人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱友谊的回声》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱友谊的回声》优质课教案下载

（二）知识与能力的目标

1、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能初步地运用到歌曲的表演中。

2、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

（三）过程与方法目标：

通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情。

教学重点与难点：

1、有感情地演唱乐曲。

2、掌握前半拍休止。

3、使用气息控制声音的强弱。

4、认识并掌握力度记号“f”、“p”，了解“很强”、“很弱”。

教具准备：琴、课件

教学过程：

一：导入

1、谈话导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声） 师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻） （设计意图：通过山谷回声创设情境，为歌曲教学做铺垫。）

2、初次表现回声

师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是原声，你们来表现回声。那谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好）

3、加旋律表现回声

师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。）

4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音） 引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。

5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱） ﹝设计意图：本课的难点是掌握并在实践中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。掌握回声的强弱特点。依据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难点得到突破。学生在游戏中，充分发挥学生的想象力、表现力。感受回声的强弱、提高了学生的审美能力、以及对回声的深刻体验。﹞

二、学唱歌曲

1．初听歌曲 师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，今天我也为大家带来了一首歌曲它是——《友谊的回声》。

师：在这首歌曲中也出现了回声，谁发现了？

2．再次聆听歌曲并给歌曲划分乐段

师：同学们听的可真仔细，耳朵真灵，都找到了，让我们再来听一次，听听歌曲可以分为几个部分？（2个部分）