《演唱友谊的回声》优质课教案设计

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3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。（知识与技能） 教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。

教学难点：

前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。

教学方法：教唱法、讨论法、演奏法、欣赏法

教学用具：钢琴、PPT、

教学时间：一课时

教学过程：

组织教学

谈话导入：同学们，上课之前，让我们先来看一段视频，请同学们仔细听仔细看仔细瞧~

师：当你站在大山谷里，向着山的那一边发出呐喊，此时此刻会发生什么？（回声）

回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？ （设计意图：通过山谷回声创设情境，为歌曲教学做铺垫。）

2、初次表现回声 师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好）

3、加旋律表现回声 师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。）

4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音） 引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。

师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱） ﹝设计意图：本课的难点是掌握并在实践中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。掌握回声的强弱特点。依据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难点得到突破。学生在游戏中，充分发挥学生的想象力、表现力。感受回声的强弱、提高了学生的审美能力、以及对回声的深刻体验。﹞

二、学唱歌曲

初听歌曲

师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，现在老师想为同学们唱一首歌，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？ 师演唱歌曲《友谊的回声》。 生答，师总结 这段音乐带给大家如此多的感受，我想大家非常的想学会他，今天，我们就一起来学习这首：《友谊的回声》

复听歌曲

师：让我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分? （两个部分）找出歌曲中回声的部分。

师演唱歌曲，回声处学生来唱。　

演唱歌曲。 学生随琴轻声慢速用“u“哼唱并及时处理困难句。（两遍） 切分处（打拍子感受强弱） 八分休止 注意：掌握回声处的两个力度记号f 、pp。

师进行歌曲处理。 v

结束句练唱，渐慢的处理。 结束句：友谊的回声是人间最美的声音。

﹙2﹚、歌曲情感处理。 为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 师：我们先来说说什么是友谊？ 生：友谊就是人与人之间的感情。 生：同学之间互相帮助就是友谊。 生：友谊就是同学间的交情。 师：友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。 师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 生：我们同学间心相应情相通就是友谊的回声。 ﹝设计意图：通过反复欣赏歌曲、学生演唱歌曲。加深对歌曲的理解。通过学生的体验、感受、学生能够更加准确把握歌曲的力度、速度、声音、情绪。﹞