《踏雪寻梅》精品优质课教案设计

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教学重点：有表情的歌唱《踏雪寻梅》?。

教学难点：为歌曲即兴创作伴奏。?

教学准备：电子琴、多媒体课等。

教学过程：

一、导入

情境导入：冬天有什么特别的景象呀？下雪。我们来模仿一下雪花飘落的过程。

观看梅花图片，古代很多诗人都以梅花作词，我们在梅花的带领下学习这首《踏雪寻梅》

二、学新

播放歌曲，跟随音乐画节奏（画梅花）

师：今天我们用一种特殊的方法来画节奏,伸出你们的手指和我一起感受一下。

2.播放歌曲，感受歌曲的意境。?

提问歌曲带给你什么心情？2.你想到了什么情景？

生：开心的愉快的 雪后天晴“我”骑驴外出赏梅的情境

3.声势体验，情境再现

师：然后诗中的我是怎么样去寻找梅花的？骑着驴。

师：驴的体型要比马要小一点，那骑在驴上的时候可以想象的到主人公的心情是怎么样的？生：愉快。

师：那我们能不能来模仿放一下这个主人公的这种快乐的心情？悠闲地在赏雪的这种心情和感受。

再听一遍，听的过程中模仿骑着毛驴的这种感觉，手拿缰绳，身体随节奏摆动

提问：毛驴在雪地上走的时候会发出什么声音？可能是毛驴的脚步声也可能是脖子上挂的什么？铃铛。

用节奏和动作表示毛驴脚步声和铃铛声。 体会渐强，表现驴儿由远走近的脚步声和清脆的铃声。

4.出示歌词，师生诵读。?（加前奏）熟悉生字，了解歌词大意。

5.再听歌曲，出示整首曲谱。?

6.学唱歌曲，跟琴模唱。?

7.歌曲的演唱处理：?

师：这首歌里有很多的音乐记号你们认识么，分别都是什么？这首歌曲的力度应该怎样处理？?