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四年级下册（2015年1月北京第1版）《踏雪寻梅》教案优质课下载
2. 通过聆听，学生能够听辨出轮唱、齐唱、合唱等演唱形式，并能为《踏雪寻梅》设计多种演唱形式表现。
知识
结构图
EMBED PBrush
欢快 活泼
弱起乐句教学
重难点重难点：能用明快、有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》，用合适的力度表现并唱准歌曲中的弱起乐句，并能为《踏雪寻梅》设计多种演唱形式表现。
学情
分析学习起点预测四年级学生在本学期前已经学习过齐唱、轮唱、合唱、二重唱等演唱形式因并对对顿音、休止符及旋律进行与力度的对比演唱有过初次体验。因此乐于参加各项音乐实践活动
学习困难预测对于四年级学生来说用合适的力度表现并唱准歌曲的弱起乐句并运用多种演唱形式表现歌曲是本课学习的难点。
教学
具准备
多媒体 钢琴 烟花棒 便签 彩笔板书
设计 《 踏雪寻梅》
教学
反思呈现
现象
全部学生都能够积极参与各种体验活动，在老师的指导下，准确演唱歌曲，个别学生弱起乐句唱不准确。归因
分析
气息是歌唱的动力，好的气息和正确的换气能够保持学生对整个乐句及作品的把握。但气息也不是一朝一夕能够练就的，需要长期的指导与练习。改进
措施
体验活动的时间应适当减少，给学唱多留一些时间出来，对学生的声音再加入自己的理解进行塑造，可练习连音、断音的发声练习。 教 案 续 页
步骤教学流程设计意图导入一．复习听辨别演唱形式
1.师生问好
2.复习演唱形式