《静夜思》集体备课教案设计

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通过倾听、感受、体验，能用深情饱满的声音有感情的演唱歌曲《静夜思》。

创编“古诗新唱”，为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，使音乐与古诗的意境融合一起。

学生分析： 通过近五年的音乐课学习，学生活泼、开朗，学习积极性高，敢于表达自己的想法。结合本课特点要充分发挥学生的创造性、主动性，使学生在音乐实践活动中体验到创造与成功的欢乐。

教学重难点：

扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验、感受与表现创造能力。

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1.同学们，欢迎你们进入今天的音乐课堂，先来做个音乐游戏：听音乐、猜歌名 生答（春晓 孟浩然 登鹳雀楼 王之涣 悯农 李绅 静夜思 李白）

2.请说说四首歌曲的共同点，老师总结：古风新韵

【设计意图】通过聆听让学生归纳四首歌曲的共同点。激发学生参与音乐学习的兴趣和对古诗文化的热爱。体验古风新韵的韵律美、突出“学科综合”的新理念。

导入：

1.说起这四位诗人，有一位被称为“诗仙”，你们知道他是谁吗？李白和我们马鞍山有着不解之缘。我们的采石和当涂大青山都因李白而享有盛名。马鞍山也因此成为诗城。今天，老师将要带大家一起来学习李白的这首经典之作《静夜思》。

2.人们常说，歌曲是有旋律的诗，古诗和音乐有着密切的关系。它能更加真切的表达作者的情感。刚才我们听到的《静夜思》就是著名的作曲家谷建芬老师为我们少年儿童编写的歌曲。让我们再次静静的欣赏，细细地品味。请带着这样一个问题去思考：你觉得作者是如何通过音乐来表现这种思乡之情的（速度、节奏 、力度、情绪、 ）音乐的速度较慢，节奏比较舒展，力度较弱，情绪略带悲伤，正是这些音乐要素为我们营造了这种思乡之情

【设计意图】启发学生从音乐的角度去体验和品味诗歌的美。让学生懂得音乐和诗歌紧密相连。

歌曲教唱：

1.接下来再请同学们完整的聆听歌曲，请观察歌曲的拍号以及演唱顺序。

a接唱歌谱：接唱最后一个字的音 介绍歌曲中的反复记号

b接唱歌词，找出相同旋律的乐句。

c说说这首歌曲中变化最多的是哪句？变化了几次？

2.通过对比，重点教唱所有“低头思故乡”的乐句。

3.齐唱歌曲，第二遍加入力度的变化来演唱歌曲。

【设计意图】以学生为主体、培养学生自学能力，教师作重难句的点拔指正，体现了“把课堂还给学生”、“学生为主体”、“教师为主导”的新理念。

拓展：欣赏视屏《经典咏流传》

1.同学们唱的真好。你们的演唱让古诗词重新焕发了光彩。为了继承和发扬古诗的传统，让古诗更加深入人心。许多作曲家都致力于古诗歌曲的创作。中央电视台也推出了一档新节目叫做《经典咏流传》。让我们一起来欣赏其中的片段。