人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱茉莉花（江苏民歌）》新课标优质课教案设计

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三、创造性地表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。

学情分析：六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有音乐欣赏和音乐表演能力。他们已经懂得热爱生活，所以他们爱音乐，具有浓厚的学习兴趣。

教学重点： 让学生感受江苏民歌的风格特征，培养学生有感情地演唱《茉莉花》。

教学难点： 让学生用自然和谐的声音按节奏准确地演唱歌曲。

教学目标：

一、认知目标：能用纯真甜美的声音有表情地演唱《茉莉花》，通过变换演唱形式巩固歌曲。了解《茉莉花》的民歌风格，通过比较不同地方的民歌《茉莉花》感知地方音乐特色。

二、能力目标：通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点，让学生创造性地参与音乐活动。

三、创新目标：通过不同形式的演唱，培养学生的创新能力、与他人的合作精神。通过学习《茉莉花》使学生了解和热爱我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。

教学过程：

一、发声练习，导入新课

1．师引导学生深吸气，学生练习呼吸及歌唱。提示学生要用连贯、圆润的声音来唱，注意气息的保持，一口气唱到低。吸气时犹如用鼻子闻到茉莉花淡淡的清香。

2．师：你知道最早传到外国的中国民歌是哪一首吗？有一首民歌，仅在中国就有二十多种版本，从江苏、河北到辽宁、山西都广泛传唱着，你知道这首民歌的名字叫什么吗？

3．师：今天老师带你去一个美丽的地方。看完以后猜猜这是到了什么地方？给你留下什么印象？你注意到背景音乐了吗？知道是什么歌吗？（播放江南水乡的视频，背景音乐茉莉花伴奏音乐。）今天我们就到江南水乡去走一走共同学习演唱这首江苏民歌《茉莉花》。

二：实践体验、学唱歌曲

1．教师范唱

思考两个问题：这首歌是什么速度？（中速）

歌曲的音乐情绪是什么样的？（柔美抒情的）

2．学唱旋律

（1）用“lu”哼唱旋律（出示歌曲启发学生从速度、力度、歌唱方法上考虑用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）　　

（2）哪一句比较难唱，师生共同解决。

（3）跟琴来唱曲谱

3．学唱歌曲

（1）教师逐句教唱歌曲。

（2）跟琴完整演唱全曲。

指导学生用柔美的声音演唱歌词解决歌唱难点“我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂。”听到这句时你有什么感想呢？