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二年级下册（2014年1月北京第1版）《金孔雀轻轻跳》精品教案优质课下载
1.让学生在清新优美的旋律中，认识民族乐器葫芦丝，初步感受我国西南地区音乐风格特点，借助多媒体在欣赏过程中了解傣族的风土人情，培养审美的情趣，拓宽审美视野。
2.通过多媒体创设的情景，启发学生感受我国多民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
二、知识与技能：
1.合理利用课件中的flash和歌谱,引导学生用优美的声音进行演唱并不断增强识谱能力,逐步引导学生乐于参与音乐课活动。
2.通过多媒体的视频欣赏培养学生音乐鉴赏能力和艺术想象力，指导学生自己随音乐创编歌表演，以挖掘培养孩子的肢体语言智能。
三、过程和方法：
情景导入法、旋律模唱法、直观感受法等。
教学重点及难点：
有效地利用课件中的图片展示、视频舞蹈 、flash、歌篇，使学生学会歌曲，能用柔和优美的声音演唱歌曲，积极投入歌表演的创作。
教法及学法：
1.大胆放手，让学生成为课堂的主人，在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生感受与体验，从中感知音乐中的民族风格和情感。
2.群体合作法，在创编的过程中鼓励他们相互帮助、相互启迪，发挥其群体力量，达到共同提高。
教学前需求分析：
1.学期已学过几首具有民族风格的儿童歌曲，可作为复习环节巩固歌曲的同时创设本课以民族为主线的情境。
2.授课教师亲自去过云南民族村参观了傣寨，所以借助照片和傣族服饰辅助教学，使教学过程更生动有趣。
教具准备：多媒体课件、电子琴、葫芦丝、傣族服饰等。
教学环境：配有多媒体的教室，高保真音响。
教学过程：
组织教学，常规要求。
师生用歌声互质问好：铃声响，上课了，脚放平，身坐直，拍拍手，插插腰。
二、创设情境，导入新课。
1.教师身穿傣族服饰，让学生直观感知傣族服饰的特点，激情引趣。（多媒体播放少数民族服饰，让学生知道老师身着的是傣族的服装，设计意图体现了情景导入这一教法，调动了学生学习兴趣和积极性。）
2.教师演唱歌曲《爱我中华》创设情境，学生感知中华民族是个多民族的大家庭。（多媒体播放歌曲伴奏，播放56个民族的图片辅助说明。）
3.回忆本学期所学的民族风格歌曲：藏族童谣《多么快乐多么幸福》、壮族民歌《同坐小竹排》、蒙古族歌曲《吉祥三宝》。（多媒体播放歌曲伴奏和相关民族图片，全体学生复习歌曲练习表演唱。）
4.师揭示本课所学歌曲为傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。