四年级上册（2014年7月第1版）《聆听打字机》优质课教案下载

四年级上册（2014年7月第1版）《聆听打字机》优质课教案下载

对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。

三、教学目标

1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。

2、能够在模拟情景的音乐活动中熟悉音乐主题，乐曲结构。

3、深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识，激发同学的创作欲望。

四、教学重难点

重点：感受与表示不同主题的音乐形象。

难点：能愉快而又准确地有创造性的参与音乐表现活动

五、教学准备

多媒体课件、电子琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤

六、教学过程

一、律动《幸福拍手歌》

这首歌曲给你们什么感受？

二、合作探究，激趣导入

师：1、听这是什么声音？（键盘打字的声音）下面我们来听听音乐家是如何把这些声响谱写成优美动听的歌曲呢？

边听边想乐曲给我们展现了一幅怎样的场景。初听乐曲《打字机》

你仿佛看到了什么画面？

（生：一个人打字非常快）大家能想像到打字员忙碌的身影。他们不是用电脑在打字而是用打字机。认识打字机：学生课前查阅资料进行交流。教师总结：信息技术发展很快，打字机已经被电脑所取代，现在很难见到，在19世纪的美国，原始打字机是为盲人设计的，后来因为它方便快捷的特点，被广泛应用

师：让我们来听听它操作起来是什么声音？学生通过小组合作反复聆听电脑中的音效，得出结论：打字机会发出三种声音。铃声、打字声、铃声后面的声音。

教师讲解：同学们打字机的铃声为什么会响呢？因为老式的打字机完全是手动的，所以当一行字快要打到末尾的时候，之歌铃声便会自动响起，我们把机器回到下行开头，再重新操作，这是还会想起一个声音听？（播放音效）我们把他叫做倒机声。

师：听听下面这段音乐中有没有这三种声音？（听A段高潮部分）

【设计意图】

本环节把音乐基础知识和音乐技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的什么体验之中,不再将欣赏教学作为孤立的知识点,而是通过听、说、想等方式在一系列音乐探究活动中“查阅资料”、“聆听音效”、“讨论对比”中发现打字机的三种声音，学生在玩玩、乐乐中进入欣赏。

三、视听结合，揭示课题

1、打字机在美国的办公大楼中处处可见，美国著名的作曲家安德森从打字机有节奏的音响中获得灵感，创作了管弦乐曲《打字机》。