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人音2011课标版（敬谱主编）《演唱小青蛙找家》最新教案优质课下载
二、教学目标分析
“情感?态度?价值观”目标
喜欢模仿小青蛙唱歌跳舞，乐于参与本课演唱、律动表演、游戏互动等实践活动，激发学生热爱小动物、热爱大自然，乐于助人的情感。
“过程与方法”目标
1通过闯关游戏，解决学生第二、三乐句的节奏识读，连线互动练习使学生区分四分音符、八分音符的时值。
2运用互动反馈技术了解学生学情，解决重难点，激发学生学习兴趣。
3 通过聆听、演唱、打击乐伴奏、律动表演等活动感受音乐情绪、理解音乐内容、表现音乐形象。
“知识与技能”目标
1．能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能正确演唱歌曲中一字对两音的地方。
2．进一步练习打击乐器（响板）的演奏方法，能按照歌曲中的伴奏图谱为本课歌曲伴奏
3．通过节奏练习掌握四分音符和八分音符的节奏。
三、教学重难点：
教学重点：用自然活泼的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，通过节奏练习掌握四分音符和八分音符的节奏
教学难点：正确演唱歌曲中的一字对两音处。
四、学习者特征分析
本课面对的是一年级的学生，这个阶段的学生好奇，好动，模仿力强。所以本节课通过演唱、舞蹈、观看图片视频、运用互动反馈技术，游戏互动等综合手段，进行直观教学，激发学生学习音乐的兴趣。
在之前的学习中，学生对四分音符和八分音符的节奏已经有了初步的认识和练习，这节课通过学唱歌曲《小青蛙找家》，学会在歌曲中感受四分音符和八分音符的节奏。通过教师的示范引导，使学生直观感受并模仿小青蛙的音乐形象，引导学生用自然的声音有表情地参与演唱，采用多种形式教学，充分调动学生全方位投入到教学过程中。
五、教学策略选择与设计
（一）基本理念
《音乐课程标准》课程内容中阐述：一年级体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，能够说出音乐情绪的相同于不同；能够用打击乐器为歌曲伴奏；能够与他人合作，配合歌曲，进行律动表演等活动。
《音乐课程标准》学段目标中指出：充分注意一年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，体验音乐的美感，培养友爱精神。
《音乐课程标准》实施建议中指出：以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合，声像一体，资源丰富等优点，为教学服务。
（二）主要采取教学与活动策略
1听唱法学唱歌曲，引导学生跟琴演唱，教由慢到快逐步教唱，教师通过自身示范两种不同演唱方法，让学生对比发现歌曲更适合轻巧有弹性的演唱方法
2视唱法解决难点一字多音，引导学生观察并发现曲谱中的“蛙”字是一字对两音，指谱重点教唱