二年级上册（2014年4月北京第1版）《演唱时间像小马车》优质课教案下载

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2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

教学重点：

1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。

教学过程：

第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习。

1、让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。

同学们，今天老师要考验考验大家的小耳朵，请同学们仔细听。

举手回答，生：马蹄声。

2、刚才同学们回答的非常好，下面请同学们再仔细听马蹄声，听听在进行的途中声音有什么变化？

生：越来越近、越来越大。

师：原来小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，老师今天要告诉大家生活中声音的“大”和“小”在音乐中要用“强”“弱”来表示，同学们，刚才的马蹄声是不是一下子变强、变弱的？（启发学生发现声音变化的逐渐性）。

3、你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）

（跺脚、拍手、拍肩）

4、老师今天又要给大家介绍两个新朋友，它们就是“渐强”“渐弱”；

用来表现声音慢慢地变强的记号，叫做渐强记号。

用来表现声音慢慢地变弱的记号，叫做渐弱记号。

这里的“渐”就是慢慢地；

5、老师用不同符号表现了记号，你们想不想试着用自己的图画形式来表现它们呢？

拿出一张纸，大胆尝试。可以同桌相互交流。

6、下面我们就要马上随着小马车出发吧！

放视屏音乐《时间像小马车》，跟着老师做律动！

7、音乐停止，跟着老师学习下他们节奏吧：

2∕4 X X X ︱X X X 0 ︱