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四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱白桦林好地方》精品教案优质课下载
2、知识技能目标：知道拍的强弱规律，在歌曲演唱中会运用中强f力度、渐弱mp力度，识读最后一句乐谱，完成难点的突破。
3、过程与方法：模唱的方法，使学生很快掌握歌曲旋律，学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。
教学重点： 节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏。
教学难点： ? ?掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，识读最后一句乐谱，能完整地有感情演唱歌曲，编创歌词。
教学准备： 课件等常规教学用具。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、学习歌曲
1、谈话导入： 今天老师带领同学们走出中国大门，去一个满是枫叶的国家，你们知道是哪里吗
师：我们中国有白桦林，在加拿大也有一片美丽的白桦林，给孩子们留下了许多美好的童年回忆，今天就让我们一起走进这片白桦林，感受加拿大民歌《白桦林好地方》这首歌曲。（板书课题）
2、初听 ? ? 师：听完歌曲后讲出我们仿佛看到了什么？（发挥学生想象力，再现歌曲当中的部分内容。）? ? 听录音范唱，听完后学生讲一讲。
3、复听歌曲
师：跟着歌曲一起用lu音快乐地哼唱旋律。
师：旋律很优美，和老师有节奏地读一遍歌词。（生齐读歌词。）
4、重难点突破 ⑴、力度处理及歌曲末尾处识读乐谱 师：同学们书中歌曲主旋律开头有一个什么字母？（生：f），f是中强记号，歌曲出现f的地方声音力度可强一些，在歌曲最后出现了mp，mp渐弱记号，声音的力度渐渐弱下来。听老师来范唱最后一句乐谱，和老师一起来唱一遍，然后填词“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬，蓬，蓬??”你觉得是什么声音渐渐远去呢？（让学生说一说。）
⑵旋律学习小组合作学习，随琴视唱旋律。
第三次聆听范唱 师：刚才学习了歌曲中力度的变化应用，再来听一次范唱来体会力度的变化，但要求大家在心里默唱歌词。
5按节奏读词。
师：你们学得非常认真，现在老师考一考大家，老师和同学们用快乐的情绪、稳定的节奏、优美的声音来对唱歌曲，千万要注意结尾处渐弱。 师：大家轻声齐唱歌曲。（教师纠正唱得不好的地方后再齐唱一遍）好，大家再用快乐的情绪、稳定的节奏、优美的声音来齐唱这首歌。
⑶、表演唱 用自己喜欢的形式表现歌曲 评价：声音很美，节奏也很稳定，舞蹈很美，画也很棒。
小结 同学们，通过今天的学习，我们对加拿大民歌有了初步的感受与了解。大家学习了这首歌曲，体现了大家对于自己家乡认识得更加深刻了，希望同学们在今后的学习生活中用自己的言行让家乡变得更美!
6我们在《白桦林好地方》歌声中走出教室吧！