《（演唱）时间像小马车》优质课教案下载

《（演唱）时间像小马车》优质课教案下载

教学重、难点：

1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

教学过程：

一：组织教学，师生问好

（有节奏的拍手）同学们好，廖老师您好。

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（师）：同学们好，你好（生）：你好，廖老师您好。

师：同学们，你们看今天来了很多听课的老师，咱们也用音乐来跟他们打个招呼好不好。

生：好。

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老师 们 好，老师 们 好，老师好，老师好，老师你们好。

二、创设情景，激趣导入

教师导言：同学们，欢迎大家来到音乐王国。今天，老师是音乐王国的国王，我想带大家到音乐王国去玩， 可是老师的钥匙丢了，我们国家有个规定，如果谁想要找回钥匙，就必须要听音乐猜谜语才行，大家帮我一起猜一下好不好？

生：好。

（播放音频《这是什么》，跟随音乐律动，启发学生猜谜语。）

师:同学们，刚才的音乐里面唱的是什么，老师小小的提示一下，这样东西是我们会接触到的生活用品。

生：时间。

师：你们确定是这个答案吗，那咱们一起来看看到底是不是。

师：哇塞，你们都是智慧之星，小小智慧属于你们。对啊，（出示下一页课件）时间就像小马车一样向我们哒哒哒哒哒（唱）的过来了，那现在请同学们跟着老师一起坐着马车去音乐王国去玩还不好？（播放《时间像小马车》）

师：哎，同学们，你们看，这里还有辆小马车

师（扮演小马车说话）：国王好，小朋友们好，我是音乐术语家族派来迎接你们的小马车，请国王和小朋友们输入密码，我将带你们到音乐术语家族去玩）

师：什么，还有密码?你们知道密码是什么吗？

生：不知道

师：要不我们一起问问小马车吧，来大家跟我一起说：“小马车，怎样才能找到密码呢？”