《（演唱）数蛤蟆》精品优质课教案设计

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三、设计理念及教学方法设计：

本课依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》第一部分实施建议：“以审美为核心、重视情感体验的基本理念”，借助现代多媒体教学的先进手段创设情境，以情境教学法为主，韵律节奏法、听唱法、音乐游戏法为辅。以及第四部分实施建议：以信息技术为代表的现代教育技术极大扩展了音乐教学的容量，极大的丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用背景。并在教学过程中引导学生通过听、跳、看、唱、演的体验，加深了学生对大自然的感受和表现。

多媒体资源使用说明：

1.希沃5白板软件（软边条）

2.希沃授课助手（此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注）

3.K米APP软件

结合本节课的特点，我采用了希沃授课助手（此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注），通过ipad来操控电脑，摒弃了以往的白板操作，实现了学生与教师指尖的互动教学。并运用希沃白板软件5的动画效果，让学生亲临小河边通过单击不同荷叶上的蛤蟆，使蛤蟆“唱”出音符音高，便于学生深层次的掌握音符的音准和感受乐曲的旋律。从而达到师生熟练运用现代教育媒体和信息技术进行丰富的教学活动，并能更好的调动学生学习的积极性和参与意愿。同过ipad的安装K米App软件，让学生通过争当小歌手这一活动来测试学生的演唱水平，教师能从软件中直观了解学生掌握音高、节奏的准确性。从而激发学生唱歌的积极性，提升学生的自信。

五、教学目标：

1.知识与技能

引导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲简单伴奏。

过程与方法

在跳、玩、唱、演、创编等活动中，培养学生多方面的能力，并能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现。

情感态度价值观

演唱《数蛤蟆》，让学生善于发现生活中的声音，激发并培养学生对音乐的兴趣。同时，明白动物是人类的朋友，树立保护小动物的意识。

教学重点：

能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

教学难点：

掌握歌曲中X X X X 、X X X 两种节奏，并用节奏X X | X X X ||为歌曲伴奏。

八、教学用具：

电子钢琴、多媒体、平板电脑、蛤蟆头饰、非洲鼓、蛙鸣筒、音响筒、沙蛋、三角铁、手铃、双响筒。

九、教学过程：

（一）创建情境，游戏导入

1.激趣导入（学生随律动音乐进教室）

师：小朋友，你们好。很开心能在小池塘边遇到你们。我这里有一些有趣、好玩的东西，你们想不像玩？(生：想。)

师：那就请随着音乐开心地、蹦蹦跳跳地来到我身边，和我一起玩吧。