湘文艺2011课标版《（演唱）牧羊女》优质课教案下载

湘文艺2011课标版《（演唱）牧羊女》优质课教案下载

三、教学目标

1.情感、态度、价值观

（1）能自主参与到各项音乐活动，在美好甜蜜的音乐氛围中使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然，关注身边的美好事物。

（2）?能用柔美连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点，并从中感受生活的美好，劳动的快乐。

（3）能艺术地处理歌曲《牧羊女》，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。

2.知识与技能

（1）学习音乐力度记号F与P，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。

（2）比较相似乐句的异同，学习分析AABA曲式结构。

四、教学重点

1.用连贯的气息、强弱的对比，清晰的吐字，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境

2.通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点

五、教学难点

1.能对歌曲进行力度表现的处理。

2.能用柔美连贯的声音表达歌曲情绪和意境。

六、教学过程

活动一 ： 感受美妙的音乐

随《牧羊女》音乐跟随老师做动作进教室。

拍一拍。（用拍手 拍肩 拍肩 的方式感受音乐的韵律）

3.问问同学们，这段音乐是什么节拍的？这学期还学过这个节拍的歌曲吗？你能唱一唱吗？（唱唱《小春笋》、《布娃娃弹琴》）

4.简单介绍歌曲《牧羊女》。让学生聆听一遍音乐，找出歌曲中模仿的小羊声、牧羊女歌声的旋律，并哼唱。提示：用短促、轻巧的声音来表现。（ = 1 ﹨ GB3 ① 节奏：XX XX X0 = 2 ﹨ GB3 ② 强与弱的教学在这里突破）

5.师生的互动游戏。师唱一、二、四乐句，改变歌曲中的小动物，学生在三乐句中接唱对应小动物的叫声。（灌输本歌曲有四个乐句构成，第三乐句因为节奏的紧凑带来了活泼跳跃的感觉，并且在师生对唱中继续感受强与弱的变化产生的艺术效果。）

6.肢体律动练习。（律动练习的设计：一、二、四乐句动作舒展、柔美；第三乐句动作活泼生动，展现出音乐的结构特点----AABA曲式结构。

活动二 ： 演唱美妙的音乐

随琴声哼唱歌曲旋律。

按节奏朗读歌词。