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《（演唱）小骆驼》新课标教案优质课下载
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备： 钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、走进沙漠的准备
猜一猜 师：请大家猜猜这是哪位小动物？
比一比，说一说 师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，下面就请每一个同学都说说小骆驼有哪些特征呢？ 师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠） 师：那今天，老师就要带着同学们到神秘的沙漠里去开始我们的沙漠之旅吧。
沙漠中的脚印
1、听一听 说一说 师：在开始沙漠之旅之前老师要给大家讲一个沙漠里的故事，请听？
师：在这个故事里，同学们听到了哪个是小主人公？ 小骆驼想干什么？ 师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符） 师：现在你看脚印里边有什么？那是每个脚印里都有能发出声音的音符吗？师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？休止符有很多种，这是哪一种呢？（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。） 师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。
3、走一走，唱一唱 （1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 （2）学生自由练习。 （3）跟琴齐唱脚印谱。 （4）出示歌曲第一乐句曲谱。师：老师这里有一条旋律和它非常相似，谁能把它来唱一唱 （5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。有没有同学吧歌词加进去呢？下面有一句一样的，我们把它连起来唱一唱。
三、沙漠中的风沙
1、听一听，说一说 师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。） 师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。） 师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。） 师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）
2、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？ （课件播放：2.??1 | 2??—??|??1.??6 | 6 — ） 走??啊走，? ?? ?走啊走 师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。） 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）
3、走一走，唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）
四、沙漠中的绿洲
1、看一看，听一听 师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？ （课件：播放沙漠的绿洲的图片。） 师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。我们应该给小骆驼庆祝，老师选择了一种方式是用掌声，那么你听一听老师的掌声是什么样的。有什么感？你能不能和我一起吧节奏感的掌声表现出来了呢？带入旋律，加入歌词。 师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）
2、走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3、试一试，唱一唱 师：我想让你听听老师的驼铃声是怎样的？由重到轻。 师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们一起来唱一次吧！（播放歌曲《小骆驼》）
五、沙漠中的演出
1、选一选，试一试 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，它有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？） 师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。
2、唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）
六、沙漠中的收获
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战。