湘文艺2011课标版《（演唱）小骆驼》精品优质课教案设计

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3. 认识八分休止符,能准确唱出有八分休止符的旋律。

教学设想：

《小骆驼》朴实、口语化的歌词生动地描绘了不怕困难、勇往直前、意志坚定而又乐观向上的小骆驼形象。我在教案的设计当中加入了风声、驼铃声、驼队的脚步声,并且把呼吸训练、发声练习、节奏练习融入到里面,同时又把它们结合起来营造了一个沙漠的场景,以打击乐器为载体,用简单而易学的伴奏型来表现。歌曲的处理以学生为主体,让学生辨别,老师引导,将歌曲的结构展现在学生面前,并通过伴奏与演唱两种形式来表现歌曲的不同情绪。最后收获成功的小骆驼带着清脆的驼铃声渐渐远去,让学生进行创新与拓展,将一首歌曲变成了一个完整的故事展现在学生面前,让学生更容易理解与表现。学生在玩中学,在学中玩,提高学生的学习兴趣与音乐的理解与表现能力。

学情分析：

三年级的学生对歌曲的演唱已经有了一定的理解和表现能力,但在和打击乐器的伴奏和配合上还有很大的难度,还要多多参与练习,才能让学生对音乐作品的表现与理解上多一种途径。

教学重难点：

1.学会演唱歌曲《小骆驼》,并且能用打击乐器和演唱两种方法来表现歌曲情绪。

2. 体会和认识八分休止符在旋律中的作用

教具准备：

PPT、沙锤、碰铃、 双响筒、琴。

教学过程:

一、情景导入:

1.?今天老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呢(出示课件)?。是谁啊??老师想请它带着我们一起走进沙漠去感受一次沙漠之旅,大家愿意吗?

2.?那么我们就先来了解一下沙漠和骆驼。(出示课件:歌曲《小骆驼》的背景音乐、沙漠和骆驼的图片、解说把学生迅速的带入了沙漠的场景，特别是最后沙漠的风沙声很巧妙的把学生引入到了下一个教学内容。)

二、沙漠场景

一)?沙漠风沙(呼吸训练)

1.?听,这是什么声音??你能模仿一下吗学生回答?(风沙声)。

2.?听听老师的风沙的声音,教师示范。

3.?学生模仿,老师提示:深呼吸………。(课件出示)

4.?看看今天我们带来的打击乐器,谁的声音能够模仿出这样的风沙的声音,?举手告诉老师。

5.?学生用乐器和小嘴巴一起模仿风沙的声音。

二)?沙漠上的驼铃声。(发声练习)

1.?听沙漠上又传来了什么声音?(出示课件)哦,驼铃的声音。谁的乐器又能够发出这种清脆的驼铃的声音?(碰铃)

2.?学生随老师的指挥一起演奏碰铃。

3.?我们一起跟着铃声来模仿着唱唱吧!