《（演唱）西风的话》集体备课教案设计

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2.引导学生找到合唱合奏中的角色感。这一环节是合作性很强的音乐活动，教师在教学时应引导学生明确演唱，演奏主旋律声部的学生是西风爷爷在说话，应该突出高声部，西风爷爷的话，又要听到第一声布，用於模仿风声，清晰的衬托旋律。应让学生知道必须与他人紧密合作，才能共同表现好音乐。这样通过自然和谐，有效地音乐活动，在潜移默化中培养学生的合作意识。

在这首歌曲的教学中，教师还可引导学生通过听觉分析，讨论等探究的学习方式来确定高声部表现了西风爷爷的形象，低声部模仿了风的声音，让学生明确只有两个声部分别扮演好自己的角色，才能够和谐统一的演唱，演奏好歌曲。为了培养学生合唱演奏中的和声听觉意识，教师可先根据教材中听一听，唱一唱的音程训练内容，用唱音程的形式进行训练，为歌曲的合唱合作进行铺垫。

重视和声横向性的合唱教学方法，合唱时以其浓郁的和声色彩及立体的多声部音响效果，给人带来听觉上的美妙感受，这首歌曲的合唱教学，教师可采用看谱，聆听找声部的方式方法，让学生看谱，聆听两个声部的旋律，并试着找出自己声部的旋律。

a.首先帮助学生在听觉上建立和声的听觉意识。如体温的，在合唱音乐中，你是否听到了"西风爷爷的话"（高声部）和风的声音即（低声部）？

b.其次，可采用看谱，聆听唱声部的方式方法，让学生看歌谱，聆听两声部音乐，试着轻声跟唱自己的声部，帮助学生在音准，音色，音量上建立与另一声部配合的意识。

c.再次，可采用默唱、伴唱配合的方法，在其中一个声部唱旋律和歌词时，另一个声部同时在心里默唱，或用lu伴唱自己的声部，以降低两声部合唱配合时的难度。

教学媒体：多媒体课件、口风琴等

教学 方 法情境教学、听唱法、启发式等 板 书

设 计

西风的话

学 习 过 程 设计意图个人细化

一．组织教学、导入新课

组织教学《如果幸福你就拍拍手》

以音乐为背景，教师播放秋天的图片

师：秋天不仅仅是美丽 收获的季节，更是一个多情的季节。当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。让我们一起学习歌曲《西风的话》。

二．新授歌曲《西风的话》

1．初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）

2.观察谱面

师：2分钟观察谱面，你发现了哪些音乐要素？

强 弱 次强 弱

4/4 ● ○ ⊙ ○

这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？

介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

4.节奏游戏

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