二年级上册（2013年6月第1版）《唱：草原上蒲公英》优质课教案设计

二年级上册（2013年6月第1版）《唱：草原上蒲公英》教案优质课下载

1、通过学唱歌曲，感受蒙古族音乐节奏舒展、旋律优美的特色，表达对草原的热爱赞美之情。

2、能够用自然的声音演唱歌曲，能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱简单歌谱。能够知道音有不同的时值长短。

3、让学生在听、唱中结合实践体验活动，感受音乐的韵律美，理解乐曲所表现的意境，大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高音乐表现能力，激发孩子们热爱生活、热爱自然的积极情感。

教学重点：

能用自然的声音演唱歌曲，能用唱名模唱歌曲。

能体会感受到蒙古族音乐节奏舒展、旋律优美的特点。

教学难点：

能感知了解音的时值长短。

感受二声部轮唱并尝试轮唱。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、串铃、双响筒

教学过程：

人文导入，激发兴趣

师：我们国家是个多民族国家，由汉族和55个少数民族组成。今天老师带来了几张图片，你们来看一看，他们是什么少数民族的？（维吾尔族、苗族、蒙古族）

师：那今天这节课我们要走进蒙古族来看一看蒙古族的草原上有什么呢？（教师出示图片：蒙古包、牛羊、草原）

师：请同学们来听一听草原上有什么声音呢？（风声、羊叫声、马蹄声）

师总结：今天，老师将带领大家去到美丽的大草原，领略蒙古族特有的草原风光。一起来学习这首蒙古族民歌《草原上》。

聆听歌曲、初步了解

师：请同学们仔细听，听完后告诉老师这首歌曲的速度是怎样的呢？【播放歌曲，不出示歌谱】（稍慢地）

师：那给你怎样的感受呢？（缓慢的音乐给人柔和优美的感受）

师：这是一首柔和优美的4/4拍歌曲，让我们看着歌谱再次欣赏歌曲，边听边找一找歌曲出现了哪些音？【出示歌曲，播放歌曲】那老师将他们按照音高顺序从低到高排了序，让我们一起做着柯尔文手势跟着钢琴来唱一唱。

三、学唱歌曲

师：接下来，我们一起开始学唱歌曲，先用“Lu”来哼唱，先听再唱，熟悉一下歌谱。

师：好，请同学们来找一找我们用风声表现的全音符在哪里？羊叫声表现的二分音符在哪里？【指出全音符、二分音符、四分音符】

师：全音符和二分音符的使用表现了大草原的宽广。接下来，让我们一起来唱谱，也是先听再唱。（教师示范柯尔文手势）①分句唱