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五年级下册（2014年11月第1版）《唱：好一个土娃子草原赞歌》教案优质课下载
【教学任务分析】
1. 教材分析
《草原赞歌》具有鲜明的蒙古族短调民歌的色彩，是动画片《草原英雄小姐妹》中的插曲。歌曲为羽调式，规整而又跳跃活泼的节奏让人联想起草原上的马蹄飞奔。欢快明朗的旋律，具有舞蹈性，荡漾着勃勃朝气。歌中“啊”“哈”“嗬咿”衬词的运用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悦与自豪中为我们展现了家乡草原的美好生活。此曲2009年9月入选“歌声飘过六十年——献给祖国的歌”系列歌曲演唱会。
2. 育人立意
学唱《草原赞歌》感受蒙古族人对家乡的热爱、赞美之情。培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
3. 学情分析
随着年龄的增长，见识的拓展，自主意识的不断增强和一定的音乐理论基础，五年级学生已经有了一定的自主学习能力，同时对教学内容的丰富性也有一定的要求。因此，教师在教学设计中更加要注重学生的歌唱习惯、歌唱方法的培养，和对音乐作品的分析与延伸。让学生在丰富的音乐活动中对音乐充满兴趣，提高他们的音乐综合素质。同时，在五年级的音乐课堂中，我们也要注重渗透人文素养，用音乐熏陶学生高尚的情操。
针对以上，我对教材和学情的分析，我制订了如下的教学目标和重难点。
【教学目标】
1. 学唱歌曲《草原赞歌》，体会歌曲活泼、欢快的情绪，感受蒙古人民对草原的热爱、赞美之情以及民族自豪感。
2. 正确演唱歌曲《草原赞歌》，了解蒙古族长调与短调民歌和草原英雄小姐妹的故事，能运用律动、小乐器等声势伴奏方式为歌曲伴奏。
3. 在听一听、唱一唱、演一演等音乐活动中，学唱歌《草原赞歌》，体会歌曲活泼欢快的情绪，感受蒙古美丽的草原景色对蒙古人民家乡的赞美之情。
【教学重难点】
教学重点：学会歌曲《草原赞歌》，体会歌曲活泼、欢快的情绪，感受蒙古族人民对家乡的热爱之情。
教学难点：运用乐器、演唱、律动等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格。
【教学技术与学习资源应用】
1. 教学重难点突破策略
《草原赞歌》用整体听唱法学唱歌曲，附点节奏要唱准确。唱熟后运用声势伴奏，在乐句末加拟声词“驾驾”，配合模拟骑马扬鞭动作两次。选用响板和双响筒模仿马蹄声编创伴奏音型，让学生体验编创、合作的乐趣，感受歌曲活泼、欢快的情绪，表现蒙古族人民赞美家乡的自豪感。
2. 学习资源与媒体设计
教学准备： 多媒体课件，钢琴，小乐器
【教学过程与步骤的解析】
一、组织教学
课前观看《草原小姐妹》视频，师生问好
二、新课教授
（一）导入（图片导入）