人教2011课标版（简谱）《唱歌龙咚锵》优质课教案下载

人教2011课标版（简谱）《唱歌龙咚锵》优质课教案下载

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生已学过一些儿歌,大部分学生对音 乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过几周的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。

设计思路：

本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，重视音乐实践，以兴趣爱好为动力”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——开阔视野。　

教学目标：

一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。

二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。

三、感受和体验喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。

教学重点：

准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“ ×·× ××节奏。

教学难点：

歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲节奏的掌握：

⑴2/4 龙·咚 龙 咚 | 锵 0 ‖

⑵2/4 龙·咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 　锵 0 |锵 0 ‖

教具准备： 鼓 镲 钢琴 歌曲多媒体课件，红绸布

教学方法： 示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法

教学过程：

教学环节教师活动学生活动]设计意图一、听音乐进教室，。

欢迎同学们来到音乐课堂.(PPT1)听音乐进教室。

激发兴趣，拉近师生之间距离

二、创设情境，初步感知。

1、师：老师给你们放一段音乐，你们一定会唱，想听吗？听了之后告诉老师这首歌曲的名字。(PPT2)

2、听后问：这首歌曲的名字叫什么？唱到这首歌我们知道什么节日来了？、新年你们是怎么庆祝的？

3、师：一起去看看热闹的新年。(PPT3)

聆听歌曲《新年好》，回答。

2、观看视频，体会新年气氛