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《唱歌时间像小马车》精品教案优质课下载
锻炼肢体协调能力
对于梦与梦想进行思考
通过欣赏电影动画《相似》
了解电影情节思路
观察电影动画中的细节，分析人物状态
教学工具：投影，钢琴，白板或黑板，播放器(可逐一添加或删减）
座位安排：为了能够使得教师对学生的集中管理，可围成半圆，面向教师（推荐）或 分成5-6组，形成梅花状的座位安排。
学生座位
老师座位
教学步骤：
热身:询问学生睡觉做梦梦到怎样的梦境？ 随后老师或高年级学生为全班朗读诗歌《我想》，随后询问学生是否被这首诗所打动？那么接下来老师想与大家分享一首用音乐写得诗，也是关于梦境和梦想的（5’）
2.听一听：播放音乐，第一遍仔细聆听，回答ppt5的第一个问题，并填空（根据个人体会填写形容词，答案不一）。通过第二遍聆听了解6/8拍的意义与特点。第二遍边和老师学习肢体动作，边再次聆听音乐并回答ppt5的第二个问题，答案可供参考。学生在肢体动作中只要求跟从大概拍子（速度），个别动作，以及体会旋律即可。并且使学生开始思考自己的梦想是什么。听一听环节要求学生达到：了解歌曲的意境，类似歌曲种类的音乐特点，速度与节奏，锻炼肢体协调能力，以及对于梦与梦想进行思考（15’）
学一学： 学生回答各自的梦想后，大家一起看看这位小朋友他的梦想是什么？播放视频，在视频之前先让学生熟悉ppt7中的五个问题——
“通过观看这部动画片你认为片中的小朋友的梦想是什么？
——获得自由，拥有丰富多彩的生活等（答案不唯一）
他一直都很开心吗？
——并不是，他最开始是处于对上学的好奇心而感到兴奋，可随着作业的压力以及爸爸由于工作而对他的忽视变得郁闷沮丧起来，可最后有了爸爸的陪伴以及重获自由空间，他能够根据自己的想法去制造新奇的东西的时候，他又回到了快乐的状态
走在市中心的路上他遇到了什么？
——他碰到了在在草坪上制造美妙音乐的演艺人，并被动听的旋律所感染打动
他的爸爸在片中有怎样的变化？
——爸爸一直忙于工作，对于主人公的学习确实很关注，但他希望自己的孩子要和别人一样，按部就班的在集体中成长，不许自己的孩子凸显自我（写字母的片段），可随着孩子的情绪变化，以及对于工作有了新的认识，从而对于孩子的态度也发生了转变，变得关注孩子的情绪，变得乐于陪伴，乐于与孩子分享喜悦与快乐。
在动画片中出现了一种乐器，你知道它是什么吗？”
——（小）提琴
看完电影动画逐一进行讨论回答。观看视频之后引出对于动画内容的思考，这部电影动画想要告诉我们什么样的信息，认同爸爸最开始的做法还是后来的转变？那么主人公的梦想到底是什么？并引出最后结语，梦与梦想的关系。（20’）