人教2011课标版（简谱）《唱歌时间像小马车》公开课教案下载

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教学重、难点

重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。

教学准备

双响筒、课件PPT

教学过程

（一）、谜语导入

师：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

生：闹钟。

师：真棒！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它 就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有 的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人，好不好？

板书课题：时间像小马车

（二）、组织教学

1.师：在学歌曲之前，先听听一段录音。（教师播放一段马蹄声，学生听）?你听到了什么？?

学生：马蹄的声音。?

2.播放音乐让学生找一找小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

生：出现了四次。第一次 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑；第二次 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑；第三次 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒谁也少不了；第四次 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒那就不同了。

3.老师用双响筒模仿马蹄的声音，让学生说一说马蹄声离我们近还是远？

4.教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）?

5.?认识体验渐强、渐弱记号。板书：“〈”渐强 “〉”渐弱

6.课件出示，分别练习渐强、渐弱的两句歌词。

a:哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑 (“〈”渐强)

b:哒哒 哒哒 哒哒 哒哒谁也少不了 (“〉”渐弱)

哒哒 哒哒 哒哒 哒哒那就不同了 (“〉”渐弱)

7.一起感受节奏，齐读歌词。

8.熟悉歌词。