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人教2011课标版（简谱）《土耳其进行曲》教案优质课下载
教学目标：
欣赏感受《土耳其进行曲》并熟悉分辨A段和B段主题的情绪，了解进行曲体裁，认识作曲家贝多芬。
通过聆听，模仿，律动，声势，打击乐器等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》的曲式结构，表现其热情奔放，活泼欢快的风格特点。
通过用声势和打击乐器画出旋律线，使学生更直观的表达乐曲的旋律走向和情绪。
培养学生养成良好的倾听习惯和团结协作的能力。
四．教学重点：欣赏感受乐曲，熟悉A段和B段主题。
教学难点：通过音乐的速度，力度，节奏的差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。
教具准备：钢琴，多媒体课件，打击乐器。
教学过程：
师生问好。
问题导入：观看小视频，提问这个神秘的国家是哪里？
随音乐踏步，你能想象怎样的画面？你有什么样的情绪？
你所听到的是几拍子？还能听到几个主题？
介绍进行曲体裁。
介绍《土耳其进行曲》的作者——贝多芬。
展示A段乐谱，画出旋律线，学生用沙锤模仿打击节奏。
展示B段乐谱，听一听和A段有什么不同？
教师钢琴伴奏A段，学生随老师一起踏步，感受和表现A段音乐的主题。
教师钢琴伴奏B段，学生模仿老师用声势表现B段音乐主题。
请学生到教室中间来围成一个圆圈，一个男生一个女生挨着站好，当听到不同乐段出现的时候，用动作示意老师，看谁做得好。
提问乐曲的曲式结构？——A(A)-B-A-B-A-尾声。
学生随钢琴伴奏表现AB两段音乐。
学生随乐曲，用声势和打击乐器完整表现乐曲。
介绍同名不同风格作曲家的莫扎特版《土耳其进行曲》。
教师现场弹奏莫扎特版《土耳其进行曲》。