三年级上册《唱歌捉泥鳅》集体备课教案设计

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4、初步建立合唱意识。

2学情分析

从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识

3重点难点

教学重点 演唱时声音富有弹性和童趣。

教学难点 1、附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。

2、顽固伴奏的演唱与主旋律的合唱

4教学过程

一、导入新课:

1、 谈话(说一说:孩子们认识他们吗?)（屏幕出示4/4拍的节奏谱）

师：让我们试试。

师：强弱关系呢？让我们感受一下吧。（引导孩子们强拍拍手弱拍拍腿）

师：看来他已经难不住您们了，我要增加难度了呦。（大屏幕出示

捉泥鳅的节奏谱）

师：你们太厉害了，这样这边的同学打4/4节拍，这边同学读黑板上的节奏。老师要弹一段旋律（节奏双声部完成，我弹《捉泥鳅》的旋律，和学生的节奏同步进行）

师:孩子们，刚才老师所弹的旋律就是捉泥鳅这首歌的一个音乐片段，下面让我们仔细听，仔细看，然后告诉大家歌曲讲的是什么故事？

2、 欣赏歌曲《捉泥鳅》

1) 歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅)

2) 乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅)

3)会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??)

二、新授歌曲

1、轻声跟你钢琴哼唱歌词,理解歌词(后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确)

2、歌词中的“了”应读成liao音。

3、演唱歌曲 注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。

师：孩子们，咱们已经做的非常好了，但是呢，我们的大哥哥还是不想陪小朋友捉泥鳅，让我们帮帮他吧。我们说“去吧，去吧”。