《卖报歌》新课标优质课教案设计

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教学重点

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点

感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

前八后十六节奏的正确演唱。

教具准备

多媒体课件、钢琴、报纸、背包。

教学过程

导入新课

每当升国旗的时候，我们都要庄严、肃立、敬礼，唱响一首什么歌曲？（国歌）（播放视频）

你们知道这首雄壮‘振奋人心的国歌是谁作的曲吗？（聂耳）（出示聂耳图片）半山板书：聂耳

大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲，今天我们就要学习一首聂耳叔叔作曲的一首歌曲《卖报歌》。（板书课题）引导孩子读出课题。

这首歌曲是怎么产生的呢》？这里面有一个故事！（出示课件介绍《卖报歌》的创作背景，认识“小毛头”）

二、学习新歌

1、观看视频音乐《卖报表》，感受解放前报童的苦难生活。

2、出示歌曲图片。老师带领同学们按节奏朗读歌词。重点练习“我是卖报的小行家”“不等天明去等派报”“大风大雨的满街跑”“耐饥耐寒地满街跑”的前八后十六的节奏。

3、模唱旋律。（老师单手逐句弹旋律，用“la”教唱，孩子们逐句学唱）

4、老师完整的范唱整首歌曲。（轻快、活泼的）

5、作词者安娥是这样写的 “大风大雨的满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑”

“耐饥耐寒的满街跑，吃不虡，睡不好，痛苦的生活向谁告”多么可怜的孩子啊！可聂耳叔叔在创作旋律的时候，你听出的情绪是“悲伤、难过、低沉、缓慢”还是“活泼、欢快、优美、跳跃的”呢？（活泼、欢快、优美、跳跃）

6、是的，聂耳叔叔创作这首歌曲的情绪就是要用活泼、欢快、优美和跳跃音乐表达小报童积极、乐观的生活态度。特别是最后一句歌词“总有一天光明会来到！”表现了小报童渴望光明、渴望幸福，对未来充满了希望！孩子们愿意体会一下报童的心情吗？那就跟随老师一起分段学唱这首《卖报歌》吧！

7、学唱第一段：

从哪句歌词可以看出小报童是一个活泼乐观的孩子？她虽然“不等天明去等派报，那么辛苦，可还是很快乐？（七个铜板就买两份报）这是什么声音？（叫卖声）如果你是这个小报童，你会用什么样的声音来叫卖？（高声的，有力的）可到了晚上报纸都还没有卖完，心情又会怎样呢？（着急的）对，我们就带着乐观的，但有些着急的心情演唱第一段歌词。（老师范唱一次，学生小声模唱一次后学生再试唱）

8、小报童在卖报时发生了什么？（走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑）她的心情怎样呢？（情绪低落，难过）应该用什么样的声音和速度来演唱呢？（稍慢，最后一句音量稍弱）

9、面对苦难的生活，小报童渴望什么？（渴望幸福，渴望光明）她的心情怎么样呢？（激动的，兴奋的）应该用什么样的情绪、速度来演唱？（先是慢的，弱的，然后是稍快的，激动的声音演唱）