《卖报歌》优质课教案设计

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学唱歌曲，唱好歌曲。

学习节奏型：?

●教材分析

歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

●教学过程

导入新课

1．师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌曲？（国歌）你们知道这首雄伟、振奋人心的国歌是谁写的吗？（聂耳）

2．学生齐唱国歌。(播放音乐)（设计意图：用国歌演唱做课的导入，一下使全班同学思想集中，课堂气氛活跃。）

3．了解聂耳。（课件展示聂耳图片，师讲解资料。）

4．教师讲解聂耳《卖报歌》的故事。

二、学习歌曲

1．聆听歌曲《卖报歌》。

师：刚才我们一起了解了《卖报歌》的创作背景，这首歌曲究竟有多好听呢？请同学们认真聆听范唱，留意歌词所表现的内容，边听边思考。

2．学生回答问题，三段歌词各自描写了怎样的情感？（出示《卖报歌》歌词节奏谱）

3．学习节奏型，注：?， 学生可在教师指导下以拍手打节奏。（提问：学生单独完成这几小结节奏型）

4．《卖报歌》歌曲学习

（1）视唱歌曲旋律。

师：请同学们跟着老师一起逐句视唱一下歌曲的旋律。

在这一环节教学的时候，可以根据学生的基础，采用唱名演唱或者带母音哼唱的方法教学生视唱，但是同时要注意：速度放慢，边唱边打用手拍节奏，以培养学生击拍视唱的能力。

（2）教唱歌词。

这一环节建议在学生演唱旋律的基础上，鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，尝试直接演唱歌曲，如有问题可以单独解决。

单独解决问题的方法：可以利用小组合作、指名演唱的方式帮助解决。

注：?， 学生可在教师指导下以拍手的方式为歌曲打节奏。

随老师弹琴伴奏完整演唱歌曲，适当加快速度，边唱边体会歌曲所要表达的意境与情感。