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三年级下册《卖报歌》精品教案优质课下载
能学会唱卖报歌，积极参与歌表演，学习陶笛演奏。
能力目标：
体会小毛头的街头卖报的情景，用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》，新旧对比，让学生更珍惜今天的幸福生活。
情感目标：
了解人民音乐家聂耳，培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。
教学重点：正确演唱歌曲，陶笛吹奏《卖报歌》
教学难点：用陶笛为歌曲伴奏
教学过程：
引情――情景导入
１、出示课件（播放国歌）
提问:从画面上你看到了什么？
学生回答略
老师;每次星期一的时候，我们都要升国旗，唱国歌，是一个国家民族尊严的象征，你们知道《国歌》的曲作者是谁吗？
激情――了解聂耳的生平，以及《卖报歌》的创作过程
１、老师：你们想不想了解与聂耳有关的故事呢？
简单介绍：背景音乐《卖报歌》
２、老师：聂耳除了对义勇军进行曲的谱曲外，还作了许多乐曲和歌曲，如《码头工人之歌》还有大家熟悉的儿童歌曲《卖报歌》，说起报歌的创作过程，这里还有一个小故事。大家想听吗？
[设计意图]通过故事来激发学生的学习兴趣。激发他们的学习歌曲的热情。
出示课件：
小毛头与《卖报歌》（播课件）
１９３４年，在上海繁华的霞飞路上，常能看到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声报着当天的新闻，吸引路人买报纸。谁了不知道她的名子。因见他头发散乱，就叫她小毛头，由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买，小毛头的叫卖声吸引了一个作曲家，他就是聂耳，他为小毛头创作了一首卖报歌，并且应小毛头的要求 ，把报纸７个铜板就买二份报写进歌词。歌声很快就传开了，如今几十年过去了，全中国的小朋友都会唱的一首卖报歌，并且收入我们的小学音乐教材里，让我们知道虽然我们现在过着幸福的生活，但中国解放前，那时候的少年儿童生活非常困苦艰难。
老师：我们一起来听一遍这首歌曲吧，听完告诉我，对这首歌曲的感受。
感受情感，学习歌曲《卖报歌》
听老师范唱歌曲
有感情的朗读歌词，师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 5、按节奏朗读难点节奏歌词