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师梦圆小学音乐教材同步人教版简谱四年级下册凯皮拉的小火车下载详情
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四年级下册《凯皮拉的小火车》教案优质课下载

通过聆听《凯皮拉的小火车》体会巴西农场工人们的愉快心情,同时体会巴西音乐风格,喜爱巴西音乐。

通过律动、声势、模唱、打击乐器合奏,能够体会作品如何刻画的小火车形象,充分体会巴西音乐风格特点。

记住主题旋律,认识巴西体鸣乐器并用打击乐器为主题设计合奏,了解巴西复节奏,认识巴西作曲家维拉-罗伯斯。

【教学重难点】

1.重点:记住乐曲主题旋律,认识巴西打击乐器

2.难点:能够利用打击乐器为主题旋律伴奏。

【教具】

教师:课件、打击乐器、多媒体课件、钢琴。

【教学过程】

一、快乐导入、创设情境

1.师:刚才我们听到的是一首外国作品《问好歌》(快乐聆听体验,引出本单元主题环球采风,激发学生兴趣)

2.师:今天老师带领大家进行美丽的外国音乐之旅,首先听一下这段音乐中你能听到什么特殊的声音?

2.师:这些特殊的声音能够感受到小火车是个什么的火车?是古老的火车还是现代的火车?你能用自己的声音模仿一下吗?

(设计意图:对音乐有个初步的了解和印象,通过聆听感受小火车的外形和声音)

二、聆听、模唱,感受火车形象

1.师:首先听第一部分,在这一部分中你能听到小火车发生了怎样的变化?(聆听体验)

2.师:怎么听出小火车出站了?(引导学生感受速度、力度的变化)

3师:小火车继续往前行驶,接下来小火车又发生了怎样的变化?我们一同用身体表现一下(初次感受主题旋律的速度力度和情绪)

师:这么形象的小火车,音乐是如何表现的?接下来让我们一同走进凯皮拉的小火车,请大家模唱旋律的谱子,过程中观察有没有经常出现的节奏型?生:使用白板画出经常出现的节奏型(学生体会切分节奏的特点,形象了小火车的动感,信息技术应用:创造学生使用白板的机会,学生感受信息技术的快乐和便捷)

师:这些节奏型证明这辆小火车是一辆什么性格的小火车?我们可以用身体来表现一下吗?(学生身体律动感受小火车的快乐、动感的情绪)

师:观察旋律特点?并用身体表现

7.师:画出旋律线模仿火车轨道的运行轨迹,学生用身体表现小火车的起伏(体会旋律的起伏波动,感受小火车的情绪,从而体会凯皮拉们的心情)

(设计意图:通过聆听、模唱,记住主题旋律的主题,体会小火车的情绪,感受凯皮拉们的心情)

三、深入挖掘、设计合奏

1、师:主题出现了几次?