《唱歌小动物回家》新课标优质课教案设计

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重点难点

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度处理。

根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

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教学过程

组织教学

科尔文手势唱音阶。

唱小动物三和弦。

情境导入

1、通过演唱三和弦的小动物引出动物联欢会：

森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳。到了傍晚，小动物们想念爸爸妈妈了，于是就准备回家了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！（点题）

三、学唱歌曲

1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？小动物又是怎么回家的？走的？跑的？（随机点名回答）

2、复听歌曲，边听边做四二拍强弱手势，选两名学生使用打击乐器(双响筒、铃鼓)感受强弱。

3、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。

4、加入打击乐器，巩固乐曲节奏的把握。?

5、聆听歌曲范唱。（引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）

6、师随琴引导学生用“la”模唱旋律。

7、师随琴逐句教唱，学生跟唱，引导学生注意音准。

8、纠正音唱的不准确的地方。比如：“小乌龟回家”中的“回家”，

附点节奏的准确性。

9、男女生轮唱。

巩固歌曲

出示“记号花园”，思考四种小动物演唱时的速度与力度。

加入速度与力度练唱。