二年级上册《唱歌小动物回家》新课标优质课教案设计

二年级上册《唱歌小动物回家》新课标教案优质课下载

教学理念：

《小学音乐新课程标准》中指出，感受与鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，是音乐学习活动的基础。以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。学生具备良好的音乐感受力和表现力，对于丰富情感、陶冶情操、提高修养、增进身心健康具有重要意义。

在教学中，为了更好地做到面向全体学生，我遵循音乐教学的基本理念，让学生在“乐中学”、在“学中乐”，我借助多媒体教学课件辅助教学，利用相关图片、音响资料积极创设教学情境，营造轻松、愉悦的学习氛围，运用游戏、对比聆听、演唱等多种教学方法调动学生的学习兴趣和参与实践活动的积极性，让学生在感性与理性的思考中去感知音乐，理解音乐内涵。使学生对歌曲的学习不仅仅停留在听懂、唱会、唱好的基础上，更多地是注重对歌曲情感的表现，让学生在聆听音乐的愉悦中乐于尝试创新，更好的去体验、表现音乐。

教材分析：

《小动物回家》是一首适合低年级儿童学习的歌曲。D大调，四二拍。规整四句式，一段体结构。歌曲表现了小动物不同的运动方式，适合低年级学生参与学习。

歌曲的难点是每个乐句的第一小节为切分音节奏，歌曲中声势的加入，是用恒拍的训练来培养孩子的节奏感。

学情分析：

二年级的学生有了一定的音乐学习基础，这个年龄段的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

教学目标：

1、通过学唱歌曲，使学生能够用自然的声音，有表情的演唱歌曲。

2、学习并掌握切分音节奏,通过用手势及打击乐器的恆拍训练增强学生的节奏感。

3、创编歌词，在老师的指导下为歌曲实设计不同的速度、力度演唱，使学生加深对音乐的体验。

教学重难点：准确地表现歌曲中的附点、切分音和八分休止节奏。

教学准备：钢琴、课件、铃鼓

教学过程：

一、导入

1、课前热身：a.请你跟我这样做

b.播放伴奏音乐，舞蹈律动（播放伴奏音乐）

2、情境导入

师：有一天很多小动物一起结伴去森林里游玩，森林里可真美呀，玩着玩着他们忘记了时间，天渐渐黑了，他们不小心迷路了，又累又饿的他们走进了一片被巫婆施了黑魔法的森林，中了巫婆的圈套，被巫婆抓了起来，如果他们不能在一天之内走出黑森林的话，他们就再也走不出来回不了家了。你们愿意帮帮它们，把它们救出来，并把它们送回家吗？

二、解决难点节奏

1、救出他们可不是一件容易的事情，我们需要通过层层的考验。

第一关：我会答 首先小动物要确定我们不是巫婆派来的，这需要我们和他们对一个暗号。老师用什么样的节奏什么样的方式提问题，请大家用同样的节奏同样的方式回答这个问题。 (师画旋律线问，生画旋律线对答)

师：什 么. | 回 家 | 跳 跳 | 跳 — |

什 么. | 回 家 | 摇 摇 | 摇 — |