1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三．教学重点、难点
⑴学生能够根据真实人物或图片学习词汇、词组computer?programmer等，能理解内化运用并拓展相关职业词汇。⑵学生能用What?are?you?going?to?be?when?you?grow?up?和How?are?you?going?to?do?that?及第三人称形式来谈论职业打算，怎样实现目标，这即是重点，又是难点。?（3）通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。?
?四、教法与学法
?本课我利用多媒体辅助教学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learning?by?doing,?learning?while?doing,?learning?for?doing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。同时学生要学会预习，学会观察、归纳，形成自主学习能力。
五、教学步骤?
Step1??Warming??up??
??首先引导学生复习以前学过跟职业有关的单词。??
(?设计意图：很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。)??
?Step2??Lead in??
活动：通过将be going to 形式拟人化，学习将来时态。
?Step3??Presentation
Teach?new?words?and?expressions?by?showing?the?pictures.?利用新图片继续进行问答,用以呈现be going to 的时态用法。
?（设计意图?：在学生预习，板书的基础上，利用图片巩固单词，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。）
2.在此基础上，将新旧职业单词呈现，让学生观察，让学生找出规律。
?（设计意图?：培养其自主学习的能力，进行学法指导。如果学生能讲出，都给予加分鼓励。这样自然过渡到词组的学习。）
3.利用新图片继续进行问答,用以呈现目标语言What?are?you?going?to?be?when?you?grow?up?和How?are?you?going?to?do?that?师生利用图片操练句子。?
?（设计意图：借助多媒体展示的图片引入目标语言,这样过度自然,图片上有职业词汇和词组，分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻。
Step?4?Exercise
通过作练习 熟悉掌握将来时态。?
让学生以pair?work形式巩固操练目标语言。??
??（设计意图：实践语言，发展能力。通过上面的教学活动，学生充分学习了本课的重点词汇，句型，我便创设exercise，让学生快乐而高效地落实了句型。）
?Step?6?Do?a?survey.
?合作调查，落实目标语，拓展学习内容。?让学生小组讨论，做一个调查报告，调查中包括职业，实现理想的地点。
??（设计意图：让学生通过合作调查，在真实的语境中充分运用所学过的语言知识去获取信息，交换信息，表达自己的观点，培养互帮互助精神，同时也培养学生的学习方法。）??
??Step?7?Summary
对本节所学的句型结构“be?going?to?do”进行一个的小结：?
He?/?She?/?It?is?+going?to?do??
?We?/?You?/?They?are
（设计意图：使学生通过小结对本课所学习的目标语言进行巩固与强化，达到熟练使用“be?going?to?do”来谈论将来的打算，为下一步的学习打下基础。）
Step?8?Homework