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人教2011课标版（五线谱）《唱歌老爷爷赶鹅》优质课教案下载
进行轮唱练习时，注意第二声部进入要准确。课时安排一课时教学准备多媒体、电子琴、音乐教科书教学过程教学活动学生活动设计意图组织教学师生问好歌。
科尔文手势的训练
学生用科尔文手势表演充分调动学生的积极性，使其对音乐产生更浓厚的学习兴趣。导入新课
师:今天，老师给同学们带来一首歌曲，这首歌曲中的老爷爷非常幽默，到底发生了什么让我们一起来听一听，你能否听出歌曲的演唱形式。
生：大胆举手老爷爷不买鹅，而是要别人跳舞送鹅，
生：说出演唱形式是轮唱。课堂气氛一下子活跃结合课件给学生听觉视觉上的刺激，引发学生学习兴趣。
新
授
新
授
听范唱音乐。（问:歌曲的节拍、速度和情绪是怎样的?)
教师讲2/4拍的强弱关系，并请学生跟师划拍感受。
3、教师范唱歌曲，学生进一步感受轮唱的演唱形式。
4、学唱歌曲：
（1）、分句按节奏朗读歌词。
（2）学生完整的小声跟琴演唱第一部分。教师强调“a”的吐字清晰、圆润、口腔打开。
（3）教师演唱歌曲的第二声部，学生演唱第一声部。
（4）教师讲解二分音符，以及读法，并用小手来划拍。
（5）分组演唱歌曲。
（6）教师出示第二部分歌词，并训练两个乐句的节奏（鹅的叫声）。
（7）分组轮唱
（8）完整演唱歌曲生答：（情绪：活泼地、）（节拍：2/4）（速度：中速）
生答：认真聆听歌曲的演唱形式（轮唱、齐唱）
生按节奏读歌词，并能跟琴演唱，跟师配合轮唱
生：准时进入轮唱（两个声部的声音不能攀比，要互相让位，当一个声部进入的时候，另一个声部的声音要弱一些），同时要用小手在二分音符出现的地方划拍。