《唱歌那达慕之歌》精品优质课教案设计

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教学重难点：

1.能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。

2.相关文化的渗透以及情感的启发。

教学准备：多媒体、钢琴

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、律动导入1.这是哪个少数民族的舞蹈？

2.总结引出本课歌曲。学生认真观看，举手回答问题。以《那达慕之歌》为背景音乐，并结合课件给学生听觉和视觉的刺激，引导学生参与体验，充分给学生以想像、讨论、探索的空间。

二、教授新歌1.示范动作。

2.动作和旋律高低的联系？

3.歌曲的情绪、速度是什么样的？学生学做动作。

做动作感受情绪、速度。通过律动调动学生的学习兴趣，更好的掌握歌曲的音乐要素。

三、学唱歌曲1．介绍那达慕并观看那达慕大会视频。

2.出示有关赛马、射箭、摔跤三种节奏。

3.用“啦”模唱歌曲。

4.讲解“马头琴”、“好来宝”。学生认真观看视频并回答问题。

练习三种节奏。

学生学唱模唱歌曲。通过视频引发学习兴趣后引导到蒙古的节日，带领学生了解蒙古族，激发学生的学习兴趣。

通过对学生介绍“马头琴”和“好来宝”，让学生进一步了解和喜爱中国的民族文化，大大拓宽了学生的音乐视野。

四、处理歌曲1.教师弹钢琴；纠正歌曲中的难点。2.分段处理

（1）歌曲第一部分应该用什么样的声音演唱。学生跟琴反复练习歌曲。掌握歌曲的难点。（2）歌曲第二部分应该用什么样的力度演唱。

（3）结束句设计不同的力度。

p---f f---p学生讨论并练习。设计不同力度演唱歌曲的结束句，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果，学生能亲自尝试和感受，在音乐实践活动中，充分发挥他们的主体性，培养他们对音乐的理解能力、表现能力和创造力。

五、小结师生回忆总结