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二、导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍：这棵大树代表我们的班集体。

在老师眼里，一个个活泼可爱的你们就像是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。

在老师心里，咱们班就像是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。

1.认识几位新同学。

2.姓名，爱好。

三、感知引导 ：（让学生自己说说图片上的内容）。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？

2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

第一组：学生制作的“大树”作品；

第二组：学生自我介绍小卡片；

第三组：自然景观中的树木图片；

3、观察其中一片对称形树叶。提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

4、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪掉或撕下树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）。

5、出示课件：树叶的常见形状。提出问题：叶子是什么形状的？（圆形，椭圆形，半圆形，三角形。心形，等等）

教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

6、彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。??

7、小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，爱好。

教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

8、使用工具要小心，互相帮助共完成。

四、自由创作作品：

选择自己喜欢的纸张制作一片树叶或其他能表现自己的方式，在树叶上面写上自己的名字，可以撕，剪、贴、画的不同方法进行制作，完成集体大树！

1. 出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。

2. 继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教

师巡视。