人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《16.用春天的色彩装扮自己》优质课教案下载

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尝试用两种或两种以上的工具，媒材进行简单的组合和装饰。

仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。

正确，安全的使用工具和材料。

本课用剪、卷、贴、画、折等表现方法，进行简单的组合与装饰，从而打扮自己，让学生享受设计，制作的乐趣。

（二）理论依据

依据布鲁纳的发现学习理论，主张教师在教学中要创设条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或原则.本课通过学生自主学习和探究性学习，让学生发现尝试说出装饰方法，并用发给的材料进行创新制作。

教学目标:

知识技能:明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪，折，粘，画等方法。巧妙用彩纸进行人物装饰。

过程与方法：通过观察、欣赏、思考、对比尝试用画、剪、卷、折、粘等方法装扮身体的各个部位。

情感、态度和价值观：提高学生审美创造能力，培养环保意识，使学生在设计创新中收获快乐，关注热爱生活。

重点难点

教学重点：用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

教材分析

1．整体把握：本课在全套教材中的设计·应用领域的课程中属于起始阶段，之前本领域课程多停留在绘画《有趣的句子》）、（《花点心》）、折纸（《让我们的飞机上蓝天》）、《多彩的拉花》等立体造型设计范畴，《漂亮的瓶子》是在平面剪纸造型的基础上进行简单的装饰设计。本课首次以人物为主，装扮身体的各个部分。本课学习可以为学生今后的在此领域课程的学习进行铺垫作用。

2．读教材：本课通过欣赏人身体各个部位的装扮，感悟用彩纸等材料装扮带来的美感美，通过剪、画、贴、卷、折等方法，培养学生对自己进行装饰美化的能力，让学生在实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想，促进学生关注生活，用设计作品美化自己，达到“学以致用”的目的。

学情分析

一年超学生喜爱探究，接受新事物的能力较强，在教师的正确引导下，愿意尝试一些未曾接触过的事物。一年设上册，学生在《各种各样的形》、《（撕撕剪剪贴贴画画》等造型·表现领域尝试了剪贴画，用简单形状概括物体等表现手法，对纸工制作有一定的基础。一年设下册，学习了《漂亮的瓶子》、《狮子大王》对画、剪、粘等方法刚刚熟悉，但是学生在有限的时间里装饰美化身体的头、脖子、身体、手臂有一定的难度。因为在二年级有《头饰设计》这节课，所以本课不强求学生学会做帽圈画头饰，只是运用五种方法，装扮身体的一个部位就行。

评价标准：

个人：能用春天的色彩把自己打扮得漂亮

小组：能用春天的色彩把本组模特打扮得漂亮

1、自评

学生认为自己装扮漂亮就可以上前台进行个人展

互评

看谁的装扮更有创意？