人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《16.用春天的色彩装扮自己》精品优质课教案设计

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　??4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。?

教学重点：

?观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。?

教学难点：

?表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。?

教学准备：?

?1、教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。?

　??2、学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。?

教学过程

?一、欣赏?感悟?畅想

（一）、游戏导入，激发兴趣。（看一看）?

　　?1、教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》?

　　（激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。）?

　　?2、教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。?

　　（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）?

　　?3、教师说：你从哪些地方感觉到春天来了，?

　　（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）?

（二）、主动交流，启思联想，（想一想）?

　　?1、教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。?

　　（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）?

　　?2、教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。?

　　（教师鼓励学生大胆地表现自我。）?

（三）、观察联想，合作探究。（说一说）?

　　?1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。?

　　教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？?