《第14课茂密的花》精品优质课教案设计

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三、教材分析：

本节课属于造型表现课型，在这之前学生已经学过了好处的水果、刷牙等人物绘画的方法，而本节课主要让学生学会前后遮挡的绘画关系，学会前后遮挡的方法后学生可以表现出主体物象，并可以画出更多的物象，让自己的作品丰富起来。新课标指出”注重培养学生的创新能力”，因此我对本节课进行了创新的变化，试图让学生用茂密的花来装饰成不同的造型，如：汽车、帽子、七星瓢虫，用多种创意的方法让学生打开智慧的翅膀，将老师的创意思维传递到孩子的心中，激发他们用学过的遮挡关系画出丰富花卉造型，进而装饰成各种物象。

四、教学目标：

知识技能：欣赏自然界中和一书中的花中茂密的花丛，发现大小、高矮、疏密、前后的丰富变化，学习用遮挡关系处理画面。

过程与方法：通过观察、对比、讨论等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律——创意想象的过程中逐步掌握饱满的构图方法。

情感、态度和价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情。

五、教学重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密的变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系表现茂密的花丛。

六、教学难点：富有创意的将茂密的花朵装饰成各种有趣的形象，进一步体现创意的想法。

七、课堂准备： 课件 蜂蜜 剪好的各种物象 小组合作的花朵

八、教学方法：

本课是一节造型表现课型，从课题来看，传递出两个重要的信息：一个是花，一个是茂密，因此，在教学方法上也进行了层次的划分，在讲授花的部分时，运用老师板演玫瑰花，学生计时，欣赏视频，学生参与绘画等多种教学方式让学生掌握不同花卉的造型特点，在探索“茂密”一词时，通过欣赏用小组合作、自主探究的教学方法，让学生自己总结出完整的课题。

九、学习方法：

本着以学生为本的教学理念，我在学法上进行大胆尝试，将课堂教给学生，通过自主探究、小组合作、自创展览名称等方式让学生真正做到“我的课堂我做主”。

教学过程：

（一）挑战导入，体验造型

1、听花仙子的歌曲，她带来一件神秘的东西，想不想尝一尝？学生品尝

设计意图：用味觉引出花的概念，通过多角度的感知，让学生在最短的时间里体会到花朵带来花蜜的作用，从而加深对花朵的认知。

请学生说说你知道什么花？你喜欢什么花？

（二）自主探究、开拓思维

想不想知道老师喜欢什么花？老师示范玫瑰的画法，请学生帮老师计时

设计意图：通过和学生交谈，让学生回忆对花的认知，因为画简单的花朵对于二年级的学生来说不难，因此老师示范的是比较难画的玫瑰花，并且让学生计时，让学生明白可以在比较短的时间里也可以画出较复杂的图案。

2、课件出示花卉视频，停留在图片上，请学生指出奇特的花朵外形特征，请学生画出来。

3、出示学生画出的奇特的花朵造型。

设计意图：开阔学生视野，在欣赏过自然界中各种奇特造型的花朵后，再用笔在图片上直接标出各种外形，加深学生的认知。在欣赏过学生的作品后更加体会到造型的乐趣。

4、请学生用词语形容一下对花朵的感觉，在欣赏一组之后，会有什么不一样的感觉，再欣赏一组茂密的花卉图片。