二年级上册（2013年6月第1版）《第14课茂密的花》公开课教案下载

二年级上册（2013年6月第1版）《第14课茂密的花》公开课教案优质课下载

欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。

过程与方法

通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。

情感、态度和价值观

在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。

教学重点：

引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。

教学难点：

大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。

课前准备：

PPT课件、学生用电脑、四块草地背景、花的基本组成部分、基本形、色块、许多枝花。

教材分析

编辑的指导思想

本课是第一学段“造型·表现”领域的一个学习内容。从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。首先，花是大自然的杰作，它的美丽装点着我们的环境与生活。人们常常用“千姿百态”“艳丽芬芳”……来形容它，更爱用各种艺术形式赞美它。本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美好的追求。同时，鲜花的形状、结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。在此课之前，我们学习过《圆的世界》《各种各样的形状》《我们身边的线条》等内容，为学生表现花的形态奠定了线和形的基础，《花的世界》让学生全面地了解了鲜花的特点，作品和品格，为本课围绕花进行创作奠定了情感基础。

其次，除了主语“花”以外，另一个关键词是“茂密”。如何表现出“茂密”的花是本课学生研究的重点，实际上是引导学生学生用前后遮挡关系处理画画，让花显得茂密，让构图饱满起来。在此课之前学生学习过《谁画的鱼最大》和《长呀长》，已经接触过简单的构图知识，能处理画面中的大小、高矮关系，那么老师教师就可以引导学生联系以前学过的知识，把花卉画得有大有小、有高有矮、有前后遮挡，再加之种类丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得婀娜多姿、丰富多彩、生机勃勃。

再依据《美术课程标准》（2011年版）在本学段本领域的目标来分析，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住它们形与色的特点，想象它们茂密而充满生机的样子，然后用各种绘画工具和学习过的绘画方法进行大胆表现，表达出自己对花卉的喜爱与赞美。

教材版面分析

教材第32页为我们展示了奥地利画家克利姆特的油画作品《葵花园》，作品既有印象派点彩的意味，又有亚述、希腊时期镶嵌画的趣味，点点跳动的色彩和不对称的排列组合形式构成画面独特的美感，使画面中的花卉茂密、活泼而又有序。作品下方的文字提示学生观察与思考的内容，教师可以充分利用这幅作品让学生感受花丛中大的、小的、高的、矮的，各式种样、五彩缤纷的花朵，挨挨挤挤、密密匝匝排列在一起，构成一派生机盎然的景象，表达出车家对自然充满了激情。第32页左下方是生活中一个花坛的图片，意图是引导学生对照画家家笔下的葵花园再次观察花卉品种、颜色、大小、高矮的丰富变化，感受花坛中的生机勃勃。旁边的三幅小图揭示了本节课的知识点，引导学生通过观察、对比知道什么是疏密、前后、遮挡，从而理解遮挡关系在画面中的作用。

教材第33页全部是学生作品，不仅提示了绘画工具、材料的运用，还为学生构思与构图提供了示范。“艺术实践”为学生创作提出了具体要求，也为教师明确了本节课的教学重点：会用前后遮挡关系表现茂密的花。

“评一评”栏目是对本课学习效果的检验，给学生评价作业提出了评价要点，实际上与教学目标相呼应，教师们可以依据学生的课堂评介来自我检验教学目标是否达成。

教学过程设计：

一·把同学们带入一片奇异的花海，认识花及其基本结构

师：今天呀，吴老师想把同学们带入一片神奇的世界。（PPT）

师：这里是美丽的花的世界，（板书：花）

这些色彩缤纷、千姿百态的花散发着沁人心脾的清香，令人流连忘返。