人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《5.我们的社区》精品优质课教案设计

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情感态度和价值观：在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。

教学重点：用绘画的形式表现社区场景。

教学难点：人物的动态及画面的组织。

教学过程：

（一）新课导入:教师出示一封远方小朋友写给同学们的一封信，通过远方来信的内容，导入课题——《我们的社区》。

（二）讲授新课：1.带学生了解社区,社区里面有什么？观察几幅我们周围社区门牌的图片，让学生产生熟悉感。提问：你生活的社区是什么样的,有哪些其他的设施和建筑?社区里有哪些人?学生思考，回答。

2.教师出示图片，带学生了解社区里不同用途的设施，不同的社区生活场景，以及有哪些从事不同活动的人物。

3.对社区有了全面的了解，开始学习如何绘画社区。

从单一人物活动入手，接着组合人物，组合时提醒学生注意动态变化，人物方向，人物远近、疏密。

教师带学生了解：人物与环境如何组合成完整的社区?教师拿出提前准备好的社区拼图，请学生来拼，在学生拼好的作品中找出优点，提醒绘画时应该注意的人物主次及遮挡关系。

学生欣赏多种不同形式的作品。

学生进行绘画，教师巡视辅导。

教师评价总结。