《5.我们的社区》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备： 彩色笔

教学过程：

一、导入。

1、小调查:同学们，谁能告诉老师你是那个村的？ 谁和他一个村的？

你们村环境美吗？都有什么体育活动设施提供给村民活动的吗？

2、我们农村人们集中居住的地方就叫村。比如：望宝山村、李千户村、朴起村等等。那么在城市里，人们居住的密集，人口多，他们也划分很多区。它就叫社区。我在调查一个问题，谁家现在住楼？谁家买了楼，但没有去住？看来有楼的还真不少。我们这节课就来画我们的社区。（板书课题）

3、谁来向大家介绍一下自己生活的社区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。 （同桌交流，指名描述） 师：真羡慕你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ （学生描述） 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

4、欣赏（书上的学生作品）。

（1） 社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3） 健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

三、学生作业。

1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2、学生作业，教师巡视辅导。

四、作业展评，课堂总结。

教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。