《第24课字的联想（辽宁）》集体备课教案设计

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美术四年级

教材版本：

人美版

一、教学内容分析

本课属于“设计应用”学习领域的，是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。

二、教学目标

1.引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程。

2.过程与方法：体验各种不同形态的文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

3.情感态度价值观：发掘学生的创造力，激发民族自豪感。

重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。

难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

三、学习者特征分析

本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。由于学生第一次接触美术字，在表现形式上有些困难，在教学过程中关键要启发学生对字进行联想，才能很好的表现出字的意义。课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。

四、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

播放视频，我们一起来看一个公益广告《family》吧。看看视频里的字母，让你联想到了什么？

老师和同学们一起来将文字设计得更形象、更有趣、更别致，这节课我们就一起来学习《字的联想》。

学生观察

初步感知，F联想到了爸爸，M联想到了妈妈，I联想到了我……

激发兴趣，学生学会分析探究作品。

1．闯关游戏

2．走近象形字

3．老师现场表演变字。