四年级上册（2014年5月第1版）《第24课字的联想（辽宁）》优质课教案设计

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学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象、创作新颖的作品。

3、情感、态度和价值观

了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。

（二）教学重难点

1、教学重点

观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。

2、教学难点

利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

（一）创设情境

教师活动：动画演示象形文字，激发学生兴趣。

提出问题：你发现了什么？

新课讲解:出示课题：汉字的联想。

（二）讨论分析

课件展示车的图片

这两张图片的联系？

汉字的演变过程。

欣赏课件：汉字的演变。

（三）新授----学习联想方法

师：昨天有一个人在梦里告诉老师说他练成了一套“变字大法”，（出示孙悟空出场动画）他就是会七十二变的孙悟空。今天，孙悟空来到了我们的课上，带我们一起去研究变字大法。

（1）、师：（出示“果”，看，孙悟空来到了花果山，它吹出了一口仙气，果字发生了什么变化呢？（把木变成了一果树，树上还飞来了两只小鸟。）

（2）、（出示香蕉）花果山有很多水果，孙悟空最爱吃香蕉了。瞧，他的手一指，香蕉也变了。香蕉是怎么变的？

师：原来是用香蕉的形状代替了其中的一些笔画。我们根据字的意思联想到许多相关的事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做字义联想。（出示板书：字义联想）

2、师：根据字义联想老师也变了几个小魔术，我们一起来看看

（1）出示“油），这是（油）字，看老师变了。（出示花生拼贴的）老师是怎么变的？（用三颗花生代替了三点水）这样更能清晰的表达这个字的意思，也许这里的油字强调了我是（花生油）

（2）出示变体字“甜“。甜字有什么变化呢？用苹果代替了哪里？（甘中间的一横），甘是什么意思啊？（甜）