《3、快乐的人》优质课教案设计

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⑵、过程与方法： 能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。

⑶、情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。

教学重点：用身边线材进行不同人物动态的造型。

教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

学习领域：造型 表现

课时：1课时

用具准备：各类线材，本课时使用不同颜色的电线。

教学设计：

一、导入

教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。

二、新授

1、引发“快乐”话题，从性格特点、生活态度入手说明“我”是快乐的。人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？

学生猜测快乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话……

我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。

2、师生同乐。（播放音乐）。

舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？

想一想：除了我们刚才表现的动作之外，还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？

3、引导、组织学生进行讨论。师生交流

无论怎样运动，都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征。

出示木棒人并讲解基本比例：

①、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。

②、头+颈+躯干=腿的长度。

③、肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人，指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲，膝——向前弯曲。

如何做一个快乐的人呢？首先要选材，今天我们用的是胶皮铜芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯，它不会反弹回去。（出示铁丝、毛线进行比较说明选材的重要性）如何用这样特殊的线材进行制作呢？我们先要认真观察动态，然后我们用单线的形式提炼出形象，结合课件教师进行演示：如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。强调连接点的处理方法。（板书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、选材制作）。书中也有作品，我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样？（板书：四、装饰完成）老师刚才用的是单线法，还有几种最基本的方法，如：缠绕法、盘旋法、螺旋法（教师示范制作方法并板书。）。希望同学们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制作方法。

有一个同学用钢材的这些方法制作了一个快乐的人，出示学生作品“兰州拉面”、“母亲”。指导欣赏学生作品的创作思路及制作方法。