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《3、快乐的人》集体备课教案优质课下载
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现的方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
内容与学情分析
内容分析
本课教学旨在引导学生结合已掌握的人物动态和线条表现知识，运用线材造型的方法，表现快乐的人物动态作品。
欣赏动感雕塑《约瑟芬.贝克》引发学生思考，艺术创作不一定用很多繁琐的造型方法。“小体验”栏目，用肢体语言表达自己的快乐，感受人物动态的丰富情感。“思考与讨论”引导学生观察，深入分析创作方法。艺术实践为学生实践活动作了必要提示。
教学重点
运用身边的线材，进行不同人物动态造型。
教学难点
大胆、夸张的表现生动的人物动态，既要美观又能表现出快乐的情绪。
学情分析
学生经过以往的学习,已经有了一定的造型能力和空间感,对人物的基本结构以及动态也有了一些了解和认识,并掌握了简单的立体造型方法。但是,对于人物动态造型的把握，部分学生会有为难情绪，如何使线材人物动态既表现出快乐的情绪又具有美感有些困难。针对这些问题,教师利用学生对新型线材的好奇心和创作欲望,鼓励他们大胆尝试,示范技法，作品分析,引导学生主动获取新知、自主思考、创新,不断完善自己的作品。
教学目标
1.?知识与技能: 了解线材的特点,能用线材造型方法表现快乐的人物动态。
2.??过程与方法: 学生在观察、体验、分析、创作人物动态过程中,体会缠、绕等线材造型方法。
3.??情感、态度和价值观: 培养学生自主学习的能力和勇于创新的精神。
学生课前需要做的准备工作
研究身边的各种各样的线材。搜集、整理线材。
教学策略
讲授法、观察法、发现法、演示法
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标