1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3、快乐的人》新课标教案优质课下载
学生通过自主探索，体会缠、绕等线材的造型方法。
情感态度价值观：
激发起学生善于观察生活，乐于表现生活的积极性，培养学生勇于创新的精神。
教学重难点：
重点：线材的感受和造型。
难点：大胆、夸张、富有个性的人物动态造型。
教学准备：
教师范作、ppt、 各种动手线材、剪刀、彩色纸、胶棒。
教 学 过 程
课前交流：白纸。
“现在呀，我们就用这张白纸来玩一个“脑洞大开”的小游戏——看谁能最快想到办法把它给立起来？”
激趣。（预计3分钟）
出示毛根铁丝，摸铁丝，感受铁丝，分组探索、讨论，如何把铁丝立起来？
小结：“和白纸一样，只要扩大底面积受力面积，平衡好重心，就能把铁丝的立起来。通过这个小游戏，我们实现了把平面转为立体形式的这样一个过程。在这个过程中，同学们积极的动脑，勇敢的尝试，你们真的很棒！来，同学们，我们一起来为自己的聪明才智鼓鼓掌吧！真棒！”
感受快乐。（预计5分钟）
1、“感受到来自老师和小伙伴们的赞许和夸奖，你的心情怎样？”（高兴、快乐）“哪些时候你觉得比较快乐？”
2、“除了语言表达，还可以怎样表达？”（表情、肢体）
3、A、全班一起演“你会用什么样的肢体动作来表现这样的快乐？”。
B、找出2名动作比较有代表性的同学上台演一演。（我说你演）
请同学们观察：“这位同学是如何通过肢体来表现情绪的？头怎么样？手臂怎么样？腰怎么样？腿怎么样？”
C、思考（课件点出图片）：“为什么大家不约而同想到的，都是打开我们的四肢来表现欢乐的情绪，而不是把身体紧缩起来表现呢？”
小结：当我们紧张、害怕的时候，人们就会情绪紧张，出于一种自我保护的条件反射，我们才会蜷缩起自己的身体。相反，当人们在快乐、开心、兴奋时，同时也是一个比较放松的过程，没有任何防备，所以此时，人们会解放自己的四肢，从而达到一个释放情绪的作用。
4、快乐木头人。“同学们的快乐情绪是很有感染力的，可快乐也总是溜得太快，肖老师想了一个法子，咱们可以把这快乐的情绪定格在一瞬间，保留下来——”出示木头人。
学生分组讨论，每组摆出一个最有感染力的“最快乐的人”！（课件提示要求）
三、走进作品，感受各种艺术表现形式的魅力。（预计3分钟）