《17、画家凡•高》新课标优质课教案设计

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二、过程与方法：学生在观察、描述、分析过程中，利用课前调查、对比观察、小组合作基础上的自主探究式学习的方法，进行欣赏学习

三、情感、态度和价值观：学生在愉悦的欣赏中了解凡·高的一生，学习凡·高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。感受并学习梵高对艺术热情、执着、创新的精神。

教学重难点：

一、重点：1、初步认识、了解画家凡·高生平及其作品风格。

2、用语言或文字等方式表达自己对作品的认识的感受。

难点：1、感受凡·高的作品的思想内涵。

2、从内容色彩笔触等方面表达自己对作品的感受。

教学过程：

一、激情导入：

1、出示老师临摹的两幅凡·高的画作，并让同学说说这两幅画叫什么？画家是谁？你对画家又有什么了解？

2、提问：你们喜欢他的画吗？在凡·高生活的19世纪，人们普遍不能接受他的绘画风格，因此他生前只卖出一幅绘画作品—《红色葡萄园》。当时只卖了400法郎，约合现在的600元人民币。但他死后的一百多年，他的画却价值连城。1994年，凡·高的一幅名为《加塞医生的画像》的油画，以8250元美元的价格，创下有史以来油画拍卖的最高纪录。这是一个多么大的反差呀！今天就让我们通过欣赏他的作品来了解这位画家的传奇人生！出示课题：《画家凡·高》。

二、师生探讨，讲授新课：

1、早期绘画。（1）分析《吃马铃薯的人》。凡·高出生在荷兰的一个乡村牧师家庭。他从小就喜欢绘画，在他27岁时才真正走上绘画之路。我们来看看凡·高是怎样画画的。（播放视频）这一时期的凡·高苦练素描技巧，他的很多作品表现了农民、纺织工人等社会底层的人，有极强的乡土气息，表达了凡·高对农民的尊敬和对劳动的赞美。注意看，凡·高在观察什么？（提示学生后面欣赏的作品和现在的画面有关系。）（2）凡·高通过认真观察生活，在画了大量素描写生和习作后，完成了第一幅著名作品—《吃马铃薯的人》。思考：A你觉得画中的人物是生活富裕的贵族还是贫苦的劳动者？你是从什么地方看出来的？B这幅画的颜色给你什么感觉？C为什么采用这样的色调？小结：色彩暗淡是为了突出他要表现的内容，造成一种低沉的气氛，使人物形象处于强烈的光点之中，刻画出贫苦农民家庭生活的真实情景。（3）凡·高早期还画了许多类似的作品。（播放课件）这一时期他的作品在色彩上有什么共同的特点？

2.巴黎时期：印象派。(1)凡·高生性善良，同情穷人，早年曾自费到一个矿区当教士，跟矿工一样吃最差的伙食，一起睡在地板上。矿坑爆炸时，他曾冒死救出一个重伤的矿工。由于他接触的都是生活在社会底层的人，经常画的也是这些贫苦的劳动者，他的画不被人承认，更没人去买他的画，这使他非常苦闷。于是，他来到了法国的巴黎。凡·高在巴黎的第一次看到了印象派的绘画，并深深的被吸引住了。(2)介绍小知识：印象派。凡·高向印象派画家学习，在色彩上受到启发和熏陶，他的画面色彩发生了巨大的变化，慢慢形成了自己独特的风格，人们称之为后期印象派。(3)让我们先来感受一下凡·高的作品。这些作品与我们刚刚欣赏的早期作品在色彩上有什么变化？

3、阿尔时期。（1）1888年，凡·高前往法国南部小镇阿尔。在这里，灿烂的阳光深深吸引着他。从此，他进入了创作的巅峰时期。在他的许多幅作品中大量运用了两类颜色，你能找出来吗？A这两类颜色给你什么感觉？B画家为什么在作品中大量使用黄色和蓝色呢？（2）分析《向日葵》。在阿尔，凡·高完成了他举世闻名的代表作，你知道这幅作品的名字吗？这就是著名的《向日葵》。小结：夏日之花向日葵象征着太阳，画面中充满了鲜明的中黄、土黄、橙黄、土红，这些色彩给我们温暖的感觉。向日葵的花瓣像熊熊的火焰，又像太阳的光芒。画家先后画过许多幅向日葵（播放课件），他用厚重的颜色、有力的笔触、单纯强烈的色彩，描绘出的向日葵仿佛有了生命一样，给我们带来了一种火热向上的力量。（3）在阿尔，凡·高和他的朋友高更在艺术上产生了严重的分歧，高更离开了凡·高。渴望友情的凡·高精神终于崩溃了，于是发生了绘画史上著名的割耳事件。这幅自画像是凡·高割下耳朵后不到一个月是画的，对他来说，重拾画笔意味着他要以绘画来对抗病魔的折磨。

4、圣雷米时期。分析《星月夜》。凡·高被送进了圣雷米的精神病院。在这里，凡·高也没有放弃绘画，创作出了大量作品，其中就有他的另一幅名作《星月夜》，（1）这幅画的什么地方最吸引你（2）画面中有很多对比的地方，你能找出来吗？（3）这幅画主要有两种不同的线条组成，是哪两种呢？小知识：这种在绘画过程中画笔接触纸面时留下的痕迹，我们把它叫作笔触。2.出示《星月夜》和《播种者》，进行比较。对比凡·高早期作品《播种者》，这两幅作品的笔触有什么不同？

创作评价：

一、艺术实践：请尝试着像凡·高那样用鲜艳的色彩，粗犷的笔触,全班同学一起合作画一幅《星月夜》向伟大的画家凡高致敬！

二、小结：展示学生并讲评。（1）你觉得谁的画最能体现出凡.高那种鲜艳色彩、粗犷有力的笔触呢？你在实践过程中向凡高学习了那种绘画技巧，是色彩还是笔触？（2）有没有人尝试在绘画过程中体会梵高的心情？你能说一说吗？

三、老师和学生一起欣赏《麦田里的乌鸦》的精彩描述。《麦田里的乌鸦》在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满不安和阴郁感，乌云密布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉重得叫人透不过气来，一群凌乱低飞的乌鸦、波动起伏的地平线增加了压迫感、反抗感和不安感。绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这更增添了不安和激奋情绪，这种画面处处流露出紧张和不详的预兆，好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。

总结拓展：

一、1、如果让你送给凡高一句话，你想说什么？

2、生活中如果遇到了困难和挫折，你该如何面对？

总结：我们学习了解凡高的一生，学习凡高的艺术热情、执着、勤奋创新的精神，同时学会在逆境中调整控制自己，做一个积极健康的人！