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四年级下册（2014年12月第1版）《17、画家凡•高》集体备课教案优质课下载
教学重点：
1.初步了解画家凡·高的生平，认识画家的绘画风格。
2.用语言或文字等方式表达自己对作品的认识和感受。
教学难点：感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对作品的感受。
教学过程：
教学设计教师活动学生活动设计思路新课
导入游戏：拍卖《嘉塞医生像》作品，导入课题。参与拍卖游戏激趣导入课题。二、新课
形成1.欣赏凡高自画像视频。
2.出示四幅自画像，要求学生排列并说出理由。1.欣赏凡高自画像视频集锦。
2.阅读课本短文，小组讨论排列凡高自画像。初步了解凡高的一生简介；引发学生质疑，调动学生主动探究学习欲望。三、解决重
难点1.凡高绘画临摹学习时期（ 1880年——1885年）
（1）出示米勒绘画作品与凡高早期绘画作品。
（2）出示《吃马铃薯的人》请学生谈感受。
（3）观看凡高《吃马铃薯的人》创作背景视频。1.对比米勒和凡高作品共同点。
2.学生谈《吃马铃薯的人》的感受。
3.观看《吃马铃薯的人》了解凡高仔细观察和大量练习的创作过程。培养学生获取信息的能力，对凡高早期作品风格和创作过程有初步了解。2.凡高绘画风格形成时期 （1886年——1887年）
（1）介绍日本版画和点彩画。
（2）要求学生模仿凡高点彩《自画像》笔触。
（3）对比《唐吉老爹》与《吃马铃薯的人》请学生分析颜色、线条的变化。
（4）要求学生模仿《唐吉老爹》笔触分析与之前笔触的不同。1.了解日本版画和点彩画特点。
2.对比《吃马铃薯的人》分析《唐吉老爹》颜色鲜艳，线条粗犷的变化。
3.模仿点彩《自画像》和《唐吉老爹》的笔触感受线条变化。培养学生分析画面能力，了解凡高绘画风格形成。3.凡高创作巅峰时期（1888年）
（1）出示小镇阿尔风景照片，讲解这一时期绘画背景。
（2）出示凡高1888年时期作品。
（3）请学生从颜色、内容、情绪分析《向日葵》。1.了解1888年时期绘画背景。