《第14课：花鸟画（二）》精品优质课教案设计

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通过第一课时的学习，同学们对花鸟画的画法，有了基本的理解；能初步掌握中锋、侧峰用笔和墨分五色的笔墨技巧。如果创作花鸟画，还需要进一步的观察、学习、分析和研究实践。通过欣赏和示范，进一步引领学生绘画技能的提高和对画面构图的深刻理解。拓展学生已有的知识技能和构图理解，运用比较、观察、分析和总结，解决教学的重、难点。

重点难点

通过欣赏和示范，帮助学生能用笔墨表现出鸟类的不同姿态特点。

鸟身体结构和各种动态姿势的把握，比例要基本正确；画面构图比较完整。

教学过程

活动1【导入】一、复习旧知，引出新知

（一）复习旧知

上节课，我们学习了花鸟画-鸟的基本画法。大家还记得鸟的身体基本结构都包括哪几部分吗？

（二）总结旧知

鸟的身体包括头、身、胸腹、尾巴、翅膀和脚等六个部分。

（三）揭示课题

那如果我们画飞翔中的鸟，该怎么去画？和我们上节课的画法有什么不同？带着这些问题，今天我们就一起再深入的来学习花鸟画的知识。

板书课题 花鸟画（二）

活动2【讲授】二、讲授新知

（一） 欣赏画面，聆听声音，感知“鸟”

画面中鸟儿的姿态都一样吗？如果你去画，准备怎样去表现？你还有什么发现？

（二）观察思考 了解“鸟”

鸟在飞翔时，我们该怎样去画？鸟身体的哪些部分会被隐藏起来？鸟转身时，头部和身体有哪些变化？低头呢？……

（三）直观演示 （自制教具）

利用鸟的活动教具 直观演示鸟的各种身体姿态变化。进一步直观理解鸟的不同身体姿态的绘画部分。

分组观察活动教具鸟不同身体姿态的各部分变化，用简单的几何形加以概括和记录。

活动3【讲授】三、老师板示 用大小不同的两个卵形来表现鸟的头部和身体的位置变化，并进行简单添加，确认鸟的身体姿态。

（一）分析点拨

鸟的头部和身体是鸟不同身体姿态表现的重要部分，不管鸟的身体怎么变化，它的头部和身体总是作为主体来出现的，可以用两个大小不同的卵形来概括和理解。

（二）绘画技法