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湘美2011课标版《2.三个好伙伴》公开课教案优质课下载
教学重点
小牛外形的绘画，站立小牛的制作方法。
花格子的添画和色彩装饰的个性化表现。
教学过程
方法探究
教师：你会画格子么？谁愿意来试一试？其他同学在你的纸上画一画你的格子，一会我们来展现，我看看，谁的格子有创意？
学生：A B
集体评价格子的创意,教师出示自己的格子创意
教师：我呢也带来一组格子样，我们最先想到的格子，正方形格子，在这个基础上了我进行了小小的改变，你们瞧
学生：把两条线进行了靠拢
教师：把它竖起来，就变成了菱形的变化，还有这种不规则的格子画法，只要你们利用起你的格尺来，百变的格子从你们手里就诞生啦！
教师：为什么要画格子呢？因为老师今天带来一头特制的小牛，这头小牛可是穿着一身漂亮的衣服呢！教师出示自己的小牛作品
教师：你来观察一下，这头小牛有什么特点？
学生：它穿了格子的衣服！
教师：对喽，它是一头---------板书：花格子小牛，这头小牛的本领可大了 ，它会站立！教师示范小牛的站立。
学生：惊呼
教师：老师怎么让他站起来的？仔细的观察一下！
学生：对折，剪下来！
教师：好的，就用你们的方法，我拿了一张A4纸，把它对折，作为这头牛的身体两侧，接下来怎们办？
学生：画牛！
教师：怎么画？
学生：把对折的线作为牛的脊背
教师根据学生的观察结果来进行示范。
教师：我先画牛头，牛头有牛角、牛耳朵、大大的牛嘴！，最重要的是把牛的身子腾出地方来，脊背的位置正好画到折线处！牛的脚延伸到纸张的最下面，做到构图大大的！利用好纸张的所有空白地方。在空白的 身体上画上你设计好的格子就好了！
教师：为了这件衣服看起来更闪闪亮！我为它配上了漂亮的色彩！多媒体出示三组不同色彩搭配的作品。