湘美2011课标版《10.小蝌蚪》新课标优质课教案设计

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2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

教学重点：渗透点的基础知识，

教学重点：相似型的组合与绘画

教学过程：

一、猜谜导入

谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）

创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。

二、新知探索

1、（课件出示）欣赏蝌蚪图片

2、提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。你最喜欢哪一只？你能把它的样子讲出来吗？

3、学生讲、老师画蝌蚪

4、教师指导画一群一群的蝌蚪，学生书空练习画。

5、老师带你们去小蝌蚪生活的地方去看看。春天到了，万物复苏，到处都嫩嫩的、绿绿的、他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！

三、畅谈构想，自主表现

提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？

提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的枯枝，怎么办？

提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

学生自由回答

引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）

学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）

往不同的方向逃避，队伍散开了。

看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。

以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。

四、欣赏学生作品